Page 80 - 基于核心素养的语文教学新探
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第三章 高中语文对话互动课堂教学的相关研究
近发展区”。每一个学生都拥有自己的知识储备，老师要做的就是能够将这些潜
能开发出来，变成持续发展的状态。在课堂中，老师在提问中应用该理论，可以
有效地发挥学生的潜能，使他们的知识面更上一层楼。在进行问题的设置时，老
师也要注意运用此理论，要对学生现有的知识的掌握情况进行考虑，并将其纳入
他们目前的发展水平中，所设置的问题应该是在他们的真实发展水平之上，并且
不能超出他们的接受能力。只有跑到发展前面的教学才是好的教学，引导学生跨
越“最近发展区”，创造更多新的最近发展区，实现学生的持续发展。根据最近
发展区理论，教师在设计课堂问题时，要有意识地将问题的落点置于学生的最近
发展区内，使问题既具有一定的难度，又具有一定的深度和广度，即便是在无法
快速回答的情况下，也可以在自己不断地思考中逐步接近问题的答案，从而引导
学生进行自主探究，这样的问题才是真正有效的、有价值的问题，是训练学生思
维能力的“支架”。
二、对话教学理念下高中语文课堂提问教学的重要性与重要环节
（一）重要性分析
1. 实现课堂教学方法的丰富化
教师在课堂教学的过程中，通过问题设置引导学生进行语文学科学习，是实
现课堂教学方法多样化的一个重要途径。新课改过程中要求实现课堂教学方法的
多样化，通过实现课堂教学方法的多样化，达到提高课堂教学有效性的目的，对
于高中语文课堂教学而言，教师有效的提问无疑能够使课堂教学方法变得更加丰
富多彩，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。课堂提问是一种较为传统
的教学方法，同时又是一种十分重要的现代教学方法，在实际的教学中发挥着十
分重要的作用。较之于其他教学方法在语文课堂教学过程中的应用，提问法更容
易操作，较之于教师对学生进行知识点的讲解，更能够激发学生的学习兴趣，收
到更好的教学效果。在提倡实现课堂教学方法多样化的今天，将提问法有效应用
于课堂教学，无疑是一种不错的选择。
2. 查漏补缺
将提问法运用于高中语文课堂，也是有效了解学生对知识点掌握情况的一
个重要途径。高中阶段学生要学习的知识点较多，难度也较大，教师如何把握学
生的学习情况，成为一个需要教师进行深入思考的话题。提问的重要意义之一，
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