Page 98 - 基于核心素养的语文教学新探

第三章 高中语文对话互动课堂教学的相关研究

首先，实施高中语文课堂有效对话教学之前教师应先确定此次课堂教学的主
要目的。高中语文课堂中受教者为高中生，因此有效对话教学的主旨构建应以学
生为主体。教师应以课堂教学内容中可以学习到的知识，通过知识可以习得的能

力，课文中体会到的情感三方面为出发点制定明确的教学目标。其次，开展高中
语文课堂有效对话前应明确对话的主题。高中语文课堂有效对话教学的主要内容
为在课堂教学中教师和高中生进行有效的对话，为避免因缺乏主题而产生无效对
话的现象，开展高中语文课堂有效对话前应明确对话的主题。主题并非命题，以

课堂教学动态结合为出发点，高中语文课堂有效对话教学中的对话主题需具有开
放性，促使高中生们积极参与到对话中来。再次，高中语文课堂有效对话应在出
现疑问、争议、难点时开展有效对话。课堂教学时间是有限的，过多、无意义的
对话会使课堂处于无序的状态中。因此，进行阶段执行高中语文课堂有效对话是

必要的，当课堂教学中出现疑问、难点、争议时，可以开展对话寻求答案。最后，
改变教学观念，提高教师综合素质水平。要想更好的改变传统的教学观念，通常
需要社会各界共同努力，对语文课堂教学过程中存在的问题进行分析和反思，根
据时代发展要求来提出与之对应的新要求、新目标，改变培养模式，调整培养目

标，以更好的深入教学观念的变革，提高教学质量，提高教师综合素质水平。

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