Page 30 - 小学信息技术核心素养及教学

小学信息技术核心素养及教学
Key Competencies and Teaching of Information Technology in Primary School

的使用者还应该具有信息的可使用意识，也就是说，他们必须了解信息技术是可
以利用来获取各种各样的有用信息的，因此要努力去获取信息，而且尽量迅速地

利用它们去获得利益，同时也应该知道信息对于自己不是都有用的，因此需要努
力去学会选择和判断，放弃那些对于自己没有用的甚至是有害的信息，取得最有
用的信息。
进入了信息社会，所有的东西都与信息技术密切相关，而且信息技术系统无

处不在，人们从小到大都很自然地接触它们，便没有了神秘感与距离感；而且，
人们的所有行为都与信息技术的使用密切相关，它们时时在你的身边，可以说，
每天的事情很多都是需要使用信息技术才能做的。因此，其中的有些信息意识（敢
用与想用的意识）已经成为人类生活十分自然的一部分，也许不会再存在什么问

题了；但是那时候仍然还有对待信息技术的态度是积极还是消极的问题，对信息
技术是重视还是不重视的问题以及全部排斥、全部相信还是能够有理性地利用有
价值信息的问题。也可能会有另外的一种信息技术意识与情感方面的目标。
（三）守法意识是保障信息传播畅通的前提

法律是规范人类社会的一些共同约束与规定，原来的一些法律主要是针对物
质社会制定的。中国在 1997 年颁布的新《刑法》中，有专门的条目规定了计算
机信息系统的犯罪问题，把违反国家规定，对计算机信息系统的功能以及其中存

储、处理与传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加；故意制作、传播计算
机病毒等破坏性程序；利用计算机实施金融诈骗、盗窃、贪污、挪用公款、窃取
国家秘密；违反国家规定，侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算
机信息系统等，都定为犯罪行为，国家将对其处以刑事处罚。
这些法律的根本目的是保障信息存储与传播的安全与畅通，从而维护信息系

统的安全，保障整个社会与国家的稳定与健康发展。因此，作为一个公民应该具
有守法意识。只有具有这些意识，才不会因触犯法律而受到国家的处罚，也才能
保障信息存储、信息处理以及信息传播的安全与畅通，最终还是维护了自己的信

息获得与利用的安全与方便。
二、信息伦理道德修养

进入信息时代以后，由于信息传播的迅速与信息技术在扩展人脑功能方面的

巨大作用，各个领域的研究与成果积累非常迅速而且大量发表，产生了知识爆炸
的现象。信息社会是以知识为主要生产力的社会，知识不仅在建设精神文明中发

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