Page 59 - 小学信息技术核心素养及教学

第二章 小学生信息意识的培养

堂完成的作业可以直接提交到档案袋中进行交流，教师和家长可以随时了解学生
的技能发展、文化精神。通过电子档案袋对于学生学习过程中的记录、对教育、

教学、心理健康等方面的信息整合，教师和家长可随时调整教学方式、沟通方式，
加强学生对社会责任的认识，加强学生信息意识、创新意识以及在网络环境中的
责任培养，促进学生思维方式的发展。

五、提高家长的信息意识，树立信息氛围

苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中所说的：“建立理想的家庭，建立父
母之间、孩子与家长之间的理想关系的时代已经到来了。我坚定地相信，家庭——

这是海浪中美丽的神话般的浪花，如果没有这种人类的美的神秘力量，学校的作
用将会永远停留在初级教育的水平上。”随着手机、电脑及网络的普遍应用，大
多数家庭生活被电子化、娱乐化。家庭不仅能够为孩子提供生活和安全，更是可
以培养其行为、技能，启迪心灵。而家庭中的家长便是孩子的第一任老师，父母

的言行举止决定了孩子的成长，父母对孩子树立的示范、教育方式直接影响着孩
子的发展。全国教育大会也强调“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有
责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人
生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”因此，家长对孩子的教育是十分重要

的。通过调查可知，大多数家长认为上网只是为了娱乐，抵制学生频繁接触网络，
限制了学生信息意识的发展。这就要求各位家长能够在家庭环境中，树立良好的
信息氛围。而良好的信息氛围，需要以家长的信息素养为基础。在不同的家庭中，
父母所从事的职业各不相同，他们的知识、能力水平也不尽相同，导致家长的信

息素养的现状差异较大，信息意识的发展程度也存在差异，家长的信息意识水平
很大程度上影响着学生的信息意识。针对以上问题，认为需要从这几点提升家长
的信息意识：首先，家长要具有敢于接触使用网络技术的意识，对于不了解的信
息、技术不要抵触。其次，能够有更新的意识，随时了解、适应快速发展的信息

环境，能够运用信息解决具体问题。当学生遇到学习上的问题时，家长可以通过
搜索网站、网络课程查找学习资料，以供孩子进行自主学习。最后，家长要加强
安全的意识，能够识别应用正确的信息，并合理应用信息技术。尤其是学生在家
上网遇到错误、不安全的信息时，家长不要“避之不及”，应该正确教导孩子分

辨信息是否正确、安全，是否有用，通过自身的信息意识程度引导学生的信息意
识发展。

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