Page 85 - 小学信息技术核心素养及教学

第四章 小学生信息技能的培养

不能较好地进行进一步的加工处理。

据统计可得，小学生信息加工能力总体上来看有 47.14% 的学生处于比较好
及以上水平，52.86% 的学生处于一般及以下水平。其中信息评价能力有 49.68%
的学生处于比较好及以上水平，50.32% 的学生处于一般及以下水平。而信息处
理能力却只有 44.26% 的学生处于比较好及以上水平，高达 55.72% 的学生处于

一般及以下水平。在对关于信息处理能力测试题项目进行描述分析后，“我能熟
练地使用 Microsoft Excel 工作表制作表格。”这一题的得分最低为 2.94，频数统
计结果为 64.33% 的学生处于一般及以下水平，也就是说学生在进行信息加工处

理时并不能熟练使用 Excel 工具来进行表格的制作。其次，在“我能熟练地使用
画图软件画一幅完整的图画。”这一题的均值为 3.29 处于一般水平，频数统计
结果为 55.73% 的学生处于一般及以下水平，说明学生对于画图工具的掌握水平
一般，日后在信息处理能力的培养上应有所侧重。

（四）小学生信息应用能力发展现状
小学生信息应用能力的总体均值为 3.67，说明学生的信息应用能力处于比较
好的水平。其中，信息交流能力维度的均值为 3.40，信息使用能力维度的均值为

3.94。数据反映出小学生信息使用能力处于比较好的水平，这说明小学生能够熟
练地利用所获取的信息支持和辅助自己的学习活动，同时。还能利用所获得的信
息为日常生活提供便利。而信息交流能力则处于一般的水平，对信息交流能力维

度的项目界定主要围绕以下两个方面：运用多种形式组织和表达所要交流的信息
内容，也就是说，小学生在计算机文字编辑交流、多媒体作品制作展示等方面的
能力不足，不能较好地进行信息交流。

小学生信息应用能力总体上来看有59.24%的学生处于比较好及以上的水平，
40.76% 的学生处于一般及以下水平。其中信息使用能力有 67.52% 的学生处于比
较好及以上的水平，32.48% 的学生处于一般及以下水平。而信息交流能力却只
有 44.27% 的学生处于比较好及以上的水平，高达 55.72% 的学生处于一般及以

下水平。在对关于信息交流能力测试题项目进行描述分析后，发现“我能熟练地
将信息资料制作成多媒体课件进行展示。”这一题的得分最低为 2.97，频数统计
结果为 64.01% 的学生处于一般及以下水平，也就是说学生不能较好的运用多种
形式组织和表达所要交流的信息内容。然而，通过频数统计分析，发现 74.52%

的学生能够通过多种渠道、多种手段与外界交流自己获得的信息。在对“你最常

77