Page 163 - 12.23（文杏）C版：突发事件与应急管理 978-1-915477-35-4

第五章 应急管理的宣传教育研究

各个主题的科普知识讲座等形式达到了良好互动性、增强趣味性的效果。
创新应急科普知识宣传教育表现形式，打造科普基地运行网络平台。推动
应急科普服务基地数字化与网络化建设，为科普创作提供数字化资源支持，提高

实体科普宣教的互动性、体验性、趣味性。例如，位于上海市长宁区的消防博物
馆，内设的消防体验馆是依据国家火灾实验室的研究成果，利用最新的计算机模
拟成像技术以及现场逃生人流疏散模型，设置4D动感虚拟火场，并与附近的科
技指导站、高等学府、科协等科研单位合作，制定教案，定期组织学生和附近居

民来这里进行反复性模拟情景式体验。通过应急科普这种情景式的宣传教育，公
众进行了应对火灾的相关知识的学习，达到了熟练掌握自救、互救、公救、逃生
的行动技能。动漫、3D电影、微博等可以为应急科普知识宣传教育提供新的手
段和途径，给大众带来趣味性和新鲜感，提高应急科普效果。

（二）应急预案知识宣传教育
应急预案是针对现存或潜在的问题而设计出来的，具有极强的针对性。应
急预案往往发挥着为应急事件爆发后指明行动路线与方针的作用。应急预案发布
之后并不能保证相关政府、企业和个人就能掌握预案并熟练地按预案处置相关应

急事件，只有对其实施宣传教育，才能使公众掌握相应的应急知识和提升其应对
技能。充分的宣传教育能够使人们对应急预案和应急预案体系正确认识、深刻理
解，避免观念、观点和错误偏差，进而影响预案的实际效用。
加强应急预案的宣传教育对应急知识的提高具有巨大的功效。按应急预案

贯彻的主体不同，预案传播与分享的知识又有所不同，可分为单项应急预案知识
宣传教育、部门应急预案和综合应急预案知识宣传教育。单项预案主要针对危险
化学品、工矿和人群密集区域，主要是提高人们针对现有的工作环境而进行的预
案知识宣传教育，应重点做到解读宣传教育；综合预案旨在培养救援队伍的协同

作战能力和快速反应与恢复能力，应做好宣传报道。通过综合演习，评估单项和
总体应急预案的可行性与效果并不断完善其相关内容。没有经过宣传教育的形式
来加强预案的学习、理解和掌握，预案就如同一张废纸，形同虚设。可以通过各
式各样的演习，检验预案的可行性与不足之处，并加以优化，提高预案的执行效

果。可通过桌面演练与现场模拟等形式，增强经验和实际操作能力，在演练过程
中，不但可以检验我们应急预案的效果，而且可以评估各类应急预案的可行性。
通过针对各对象的应急演练的实际执行效果，对其预案制定的可行性与实施效果

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