Page 114 - 音乐教学中的审美教育研究

音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching

呢？本题部分学生显示存在沟通，接近部分学生显示无沟通，接近部分显示沟通
偏少，正是出现上述情况，严重不符合教学目标。因为缺乏沟通不能感染到学
生，自然也就不可能有调动他们学习积极性的效果。许多学生进入课堂只是由于

提名的时候大声地“到达”。因此，教师们往往忽略了音乐课程本身所蕴含的美
育价值以及它与其他学科之间的关系；更多的只是注重知识灌输，忽视对其进行

有效引导。虽然绝大部分学生都会评说自己在教学或者体育方面的主要成绩，但
是他们却懒于反思自己过去文化音乐教育所存在的问题以及如何改进这些问题。
更何况，在这一阶段，高等院校对于学生绩效考评都是大同小异。在期末
考试结束后，笔者曾做过这样一个调查：有将近一半的同学认为自己的成绩与毕

业时的论文没有关系，只有不到三分之一的同学认为自己写了一篇很好的毕业论
文，而其中大部分同学都回答说“你怎样分析分析你的教学？”约见学生显示通

过撰写毕业论文，约见学生则显示通过才艺表演。当然，这两种情况也不是完全
没有可能。不过大部分人还是选择把自己的作品发表在网络上，以便获得更多
关注。但是，这样做也会带来一些问题。首先是效率低下。因为同学们不是技术
专业的，通常是从网上借来的，因为知道了不好查。虽然没有一个牢靠的参考途

径，但是可的确他们大多不以为较好方便安排学生参加语文课测试，而且学生每
天都有较少比例。

第六节 音乐教育中对本土音乐教育重视度低

这一阶段在音乐教育的过程当中，对于位置以及民族等方面都相对重视不

够。很多时候我们都是只看到音乐本身，忽略了音乐背后所包含的文化内涵以及
它的表现形式。这与当今时代的高速发展形成鲜明对比。现如今很多艺术大师都

是从事造型艺术工作的，他们是推动社会发展的中坚力量。很多年轻人对于传统
文化缺乏了解，甚至认为中国传统文化已经过时了，不应该再继续传承下去了；
也有人认为中国传统文化很落后，没有创新精神；还有人认为中国传统文化太
单调。一般人们都认为当地的民族和造型艺术太过呆板或者落后于时代，他们的

认识扭曲了人们对民族的界定。这两个情况都与当代人们对音乐认识不够深刻有
关，也与当前科学技术水平不发达有关。在当今时代，随着经济技术不断提高，

·100·