Page 116 - 音乐教学中的审美教育研究
P. 116
音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching
什么东西？”
在高等职业音乐教育中，教师竞争力具有举足轻重的效能。如今，我国的
民族文化音乐教育面临着严峻挑战。这与我们现在所处的时代有很大关系。我们
要做的就是让学生们喜欢音乐并乐于学习，而不是简单地把音乐当成一个工具来
使用。如何提高高职院校声乐教学水平呢？教师们在教学中更多地利用了网络资
源，这对我们的课堂教学有着重要的指导意义。我认为，要提高学生们学习音乐
的兴趣，首先应该培养他们欣赏艺术的意识和习惯。我们知道，任何东西都具有
一定的美感价值。比如，音乐就是一门充满魅力的艺术。很自然的，它与谁的鉴
赏能力有关，同样。在学习过程中我们经常可以听到这样一句话：如果没有流行
音乐，中国学生就不会喜欢上钢琴；如果没有流行歌曲，那么中国学生就无法爱
上小提琴。广大人民群众对于流行剧有着与生俱来的偏爱。比如，有的人看了电
影或电视里的人物后会发出感叹：“太好看啦！”还有的人看了戏曲或京剧等经
典剧目之后会发出感慨：“太精彩啦！”“假定让你一张交响乐演奏的门票费与
一张民族合奏练习的门票，你能怎么选？”当时一些学生要求观看交响音乐，只
有一些学生希望欣赏民族合奏演出，而另一些学生则不愿意。我认为，一个民族
的大学生要达到这样的火爆水平，必须具备一定的修养和素质。教师要上好赏析
课，就必须让学生了解和掌握一些有关民族的知识，树立起正确的民族专业知识
观，这样才能使学生真正理解和接受。
·102·
