Page 122 - 音乐教学中的审美教育研究

音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching

即：自然音响的产生是人类认识自身并不断进行加工发展的结果。实际上，音乐
音响是由自然界中各种声音所组成，它本身就是一个复杂而又丰富多样的系统。
音乐音响也并非单纯地反映了人们的主观意志，而是人类自身内在情感的表达。

所以，音乐音响之所以存在，归根到底就是创作者以模仿为基础，通过自身内心
的筛选，加工和升华而发展起来的精神物化的产物，它在看似模仿自然的物质性

深层反映了人类对于自然物质“人化自然”这一人性的表达。
（二）劳动税
音乐一开始是从劳动工具和劳动对象接触过程中发出声音而来，以后人们为
了强化这种声音和提高节奏感来抒发感情，便逐步对劳动工具进行了改造，使之

适应各种变化，因此劳动工具逐渐演变成乐器。原始人类劳动时，往往是按一定
节拍进行节律性的活动，伴随着匀速的歌声以及悬挂于身体上的多种装饰品发出

的律动声。刚开始进行劳动时独特的生产动作节奏使音乐和诗的韵律非常契合，
这种活动被称为劳动。劳动不仅使人类获得了生存所必需的物质资料，而且还丰
富了人类的精神世界，促进了人类社会历史文化的进步。因此，劳动对音乐创作
来说同样至关重要。

劳动的节奏，是音乐诞生的源头之一。人拉动笨重物品时奏出的富有韵律的
劳动号子或人在地里挑担子，收庄稼时奏出的山歌减轻了劳动强度，让工作轻松

惬意。劳动中手脚始终处于活动状态，手能拍、脚能跺，所以手拍、脚跺产生的
韵律见于原始人音乐、诗歌。劳动与歌是紧密相连的，劳动就是歌和舞。劳动与
歌唱是人类最古老的两种艺术形式，它们之间有着千丝万缕的联系。劳动和歌唱
是一个整体。最早的歌曲是劳动歌曲，这使得劳动容易并且容易储存能量。

（三）本能说
英国进化论学者达尔文曾在《人类原始及选择》一书中说：人类与动物之间

存在着一种相近的审美活动与情感，有些动物会在发情季节根据自己的本能发出
甜美动听的歌声来招徕异性。在这种审美活动中，有些动物为了传宗接代而产生
了音乐或歌声。然而，长期以来人们一直把“歌唱”看作是一种生理现象、一种
自然过程。而把“歌声”作为一种社会文化现象加以研究则显得十分不足。“歌

声”究竟属于什么？这一假设既无视交配季节外一些动物的“歌声”，也否定音
乐所凝结的人类智慧与审美意识远超生物本能。

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