Page 127 - 音乐教学中的审美教育研究

第三章 音乐与音乐审美基本概念

及复调美都属于音乐美的范畴。综合形式美包括旋律、和声、复调等多种音乐
因素所构成的音乐形式美；复调美又表现为主题旋律间的比较、模仿、追摹和呼
应，从而形成了一种具有丰富动力性音乐美的多层次。

音乐的内涵美，表现为人类内心情感活动。情感与美有着不可分割的联系，
没有情感就不可能产生美感。音乐作为一种特殊的艺术形式，它独特而又深刻地
揭示了人类感情发展过程的内在规律。古今中外，不少哲学家、美学家和音乐
家，对于音乐的情感表现，有过不少的阐述。

黑格尔认为：“音乐所特有的使命是向人们提供关于任何东西的心灵体验。
音乐不按其为特定的外在形象而本来已经进入感知的面貌或已经被艺术适当地呈
现了的面貌，而按其存在于被摄者内心世界中的生动形象来呈现。”
中国古典乐论《乐记》记述：“凡声音，生于人心。情之所动，所以形之所

形；声音之所成，所以音之所成。”贝多芬说过：“音乐要让人的心灵迸发出火
花！”这些大思想家、大哲学家、大音乐家们的精辟言论，无不肯定音乐在表达
情感方面所发挥的功能。虽然它能对一些自然现象进行有限的复现，比如模仿一
些自然音响中的声音，但是就其本质而言，音乐并不是一种复现艺术，它是一种

表现性艺术，是一种表情性艺术。它不可能描摹出对象的大、小、形、色，不可
能描绘出人物的容貌、风度、神态，更不可能直接展示出种种栩栩如生的自然景
象，而只能借助音响的仿真、类比、象征等技巧与方式，表达出身处一定情境下
的心态体验所产生的主观内心感受。它的表现形式既不同于绘画、诗歌等形象化

语言形式，又有别于音乐本身的内在结构方式。因此，音乐在反映人的心灵世界
时具有强烈的生动性、深刻性和细腻性。在一定意义上说，音乐内容是情感世界
的宣泄，精神心态的展示，“诉诸灵魂的心灵洋溢的感情和用声音来展示这一内
容精髓的展示”。

柴可夫斯基说：“从本质来说，内心的感受借音响而流露，就像是抒情诗
人以诗句抒怀一样，区别仅仅限于，音乐具有更加无与伦比的手段和细致的画面
去表现千百种相同的内心情绪因素。”音乐美的情感内涵不但十分丰富而精致，
还能多层次、多方面结合，形成一幅精美的音乐图画。压抑与苦难构成这首交响

曲的感情调子，但亲切、抒情与向往美好生活同时渗透。内心情感矛盾冲突的对
比性表达更凸显出该交响曲的抒情性。这就更表明，对于人的心灵—情感美的表
达，是音乐美的基本属性之一。而在这个过程中，又体现出作曲家独特的创作个

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