Page 138 - 音乐教学中的审美教育研究

音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching

愈是灵敏，他的产品也就愈是激励人和吸引人；音乐艺术是一种想象艺术，从而
起着打开人的想象力。”
创造力是一种高水平的智力。音乐对人的创造力有着重要的影响，它能使

人的记忆力增强，想象力丰富，创造力提高。贝多芬曾说过：“音乐有比任何智
慧、一切哲学都高的启示……”在整个音乐艺术运动中，最重要和最基本的因素
就是人的创造力，而人的创造力又主要表现为想象与创造。由于一部乐曲的产生
经历了从无到有，作曲也经历了曾经。通过演出，使观众能欣赏到美的作品，以

引起他们对作品的共鸣。音乐欣赏时，客体——音乐作品向欣赏者展示其感性特
征，并以富于变化的音响对人们的听觉产生影响，让听者把自己的感受与想象源
源不断地投放于作品之中，并以幻化出的形象来丰富其内涵。由此可见，音乐欣
赏又是一项创造性的活动，把音乐欣赏这一音乐教育手段运用到音乐教育中去，

能对人们想象力，创造力的培养与开发起着举足轻重的作用。
（二）音乐的益智功能
音乐所具有的益智功能日益引起人们的广泛关注，不少国家已开始卓有成
效地进行实践。英国著名教育家、心理学家威廉·詹姆斯说过：“如果你不想办

法使自己变得聪明，那么就去找一种能让别人更智慧地工作和生活的方法——音
乐！”一些名牌大学为了提高学生们的音乐能力，成立了各种形式的艺术团。
美国著名的麻省理工学院把获得学士学位后的学生平均每天要学习360小时以上
的音乐作为普通必修课，其中有72小时是属于音乐方面的课程。用音乐来训练人

们的形象思维、创新思维、开发每一个人最大的智力潜能、让创造力插上飞翔的
翅膀。
1.音乐的娱乐功能。
音乐所具有的娱乐功能，对人们而言主要表现为通过欢乐，消遣来有助于消

除疲劳和愉悦身心。当然娱乐活动形式多样、水平各异。音乐欣赏作为一种特殊
的娱乐形式，能给人带来愉悦的快乐感和满足感，从而产生积极的审美心理感受
和社会意义。在现代生活节奏加快的今天，人们越来越重视音乐对身心健康的影
响，把它作为一种生活乐趣来追求。在这种情况下，音乐欣赏就成了现代人不可

缺少的休闲手段。音乐具有多方面的作用。尤其有些格调高雅，趣味高尚，健康
动听的乐曲，它不仅是一种高品位的娱乐消遣和文化上的审美享受，有着很好的
养身怡性，调节精神和恢复体力的作用，更是一种主动休息和放松身心。

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