Page 141 - 音乐教学中的审美教育研究

第三章 音乐与音乐审美基本概念

环境音乐是指在特定的场所内，通过各种形式的音乐作为背景音乐，以达
到娱乐、教育目的的现代大众传播媒介之一。随着时代发展，人们对精神文化生
活需求也越来越高，音乐作为一种艺术表现形式已被广泛运用到社会各个领域。

尤其是现代都市人群中，音乐已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分。不管
是在饭店、酒店中，或是搭乘各种交通工具等，均会播放出不同类型与形态的乐
曲，让乐曲呈现出更多实用性特征。
其核心在于审美作用，没有审美这一心理要素的音乐，其作用就不能很好地

实现。从这个意义上讲，任何一个音乐活动都不是孤立地存在着的，而是和其他
一切社会活动紧密联系着。作为一种艺术形式，音乐具有独特的美学价值。这就
是音乐所特有的社会功能。音乐的社会功能系统机制主要表现在其审美功能上；
只有当音乐的其他功能和音乐所具有的审美功能相互渗透、相互交融成为一个有

机整体时，它才会显示其特性的性质。所以，要通过长期实践，把音乐的各方面
功能统一起来、协调一致，充分发挥其最大效能。

二、音乐审美评价的属性

在音乐审美活动中往往会碰到一些问题，如什么样的音乐是美的，什么样的
音乐是不美的，人们是怎样对它进行评价的呢？在评价中是否存在某种公认的客
观标准？音乐审美评价主要属于美学方面的评价，由于音乐美不是孤立的社会意
识形态，评论者应当根据美学原则，全面、客观、科学地加以评价。同时，应注

意音乐审美的雅俗之分，区别音乐的多层次性。只有这样，音乐审美评价才具有
存在的现实意义。
（一）音乐审美评价的意义
音乐作为一种艺术形式，“美”是它的本质属性之一。但是，这并不等于一

切音乐都具有美的品质，也不是所有的音乐作品都具备同等的审美价值。当人们
欣赏完一首优秀的音乐作品之后，不仅心旷神怡，精神生活变得更加美好，而且
还会受到音乐教育和鼓舞，转化为一种潜移默化的精神力量，使人们的心灵变得
更加高尚、更加纯净。反之，如果听了一些庸俗低级的音乐，则使人萎靡不振，

缺乏必要的精神支柱，情绪会变得消沉、沮丧。因此，判断音乐作品是否具有美
的属性，并进一步评价其审美价值，不仅是提高音乐鉴赏能力的重要手段，而且
也是促进音乐更好地发挥社会功能的有力措施。

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