Page 149 - 音乐教学中的审美教育研究

第三章 音乐与音乐审美基本概念

的主题音乐。所以，音乐只有采用合理的结构形式，才能更好地表现音乐所塑造
的人物形象和音乐形象，音乐才能产生美。
书法的气韵美往往熔铸着书法家们的心力和精神。这种气韵美不像绘画有具

体的形象，也不像诗歌有鲜明的意境，是凭借抽象的点画、线条、结体、章法来
体现，是依靠人们的联想产生诗画一般的意境美、音乐一般的节奏和建筑艺术的
空间美。
书法的气韵大多是作者书写时的情感、心境的关注，也同作者的个性、气

质有一定的联系。比如，岳飞的字幅“还我河山”，写得飞舞流动，意绪饱满，
大有金戈铁马、气吞山河之势，正反映出报国杀敌、收复国土的英雄壮志。它与
贝多芬《命运交响曲》的节奏律动是相互呼应的，体现出一种拼搏、抗争、追求
和向往的精神力量。应该说神韵、气势美是书法欣赏的极致，是衡量一幅书法作

品艺术性的最高标志。同样，富于神韵、气势的音乐作品也是耐人寻味、百听不
厌，具有永恒的艺术魅力。
（三）音乐与舞蹈
音乐是由旋律、节奏、和声等许多要素组成的，它们在表现中有着不可分割

的作用。旋律是在节奏表现手段上产生的，旋律不可能单独存在。音乐在舞蹈艺
术中占有非常重要的位置，舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来的。很多舞蹈家都
这样认为，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声。音乐包含并决定着舞蹈的结
构、特征和气质。同样，舞蹈是感情生活的形体的比拟，音乐节奏和旋律作为一

种情感的、力的表现，在舞蹈中也都得到相应的体现。音乐对舞蹈内涵的提示起
着传神的作用，音乐的旋律就等于舞蹈的表情，动作和动作的连续就等于音乐中
乐段与乐句的连续。舞蹈与音乐的结合才能形成完整的舞蹈艺术。舞蹈所表现的
动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，当它与最美、最动听

的声音即音乐艺术相结合，将给人带来一种美妙的艺术享受。
音乐还可以加强舞蹈的感情色彩，可以帮助理解舞蹈内容，并且使舞蹈显得
更加生动而有魅力。音乐能够直接打动观众的感情，等于在舞蹈与观众之间增加
了一条感情的纽带，使观众同舞蹈更加接近。比如，柴可夫斯基创作的经典舞剧

《天鹅湖》第二幕中的《四小天鹅舞》，当这段最精彩的音乐和舞蹈配合在一起
时，更富有绘画一般的意境。
舞蹈中的音乐并不是可有可无的附加物。舞蹈离不开音乐，“舞蹈本质上就

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