Page 98 - 音乐教学中的审美教育研究
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音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching
比较随意，只有刚接触过的同学说明专题讲座和之前的课程有关；只有刚接触过
课程的同学说明参加过结构严谨的课堂教学和社会实践活动；刚接触过知识的同
学感到所学具体内容以艺术创作简易剖析为主，略显枯燥。上述情况在高等院校
里屡见不鲜，甚至课程标准也不规范，学生没有切实地参加过举办的各种文化活
动，得不到压根磨炼的机会；综合性学习培训很难做到融会贯通，讲只讲左进右
出，全忘，长此以往，基础知识就不再受到重视。
二、忽视音乐教育的社会文化价值
文化音乐教育所具有的价值应得到充分的肯定，大学生终将进入社会发展
并成为当今社会中的一分子。艺术主题活动是培养学生各方面能力的重要载体之
一，它不仅能锻炼学生的机构能力、办事能力等，而且还能提高他们的综合性能
力。通过音乐教学培养出高素质人才，能够更好地适应未来的职业选择。音乐作
为一种特殊的语言，对于人的性格形成具有潜移默化的作用，它也能帮助人们提
高生活质量，促进心理健康水平。很多大学生在职场中显得非常顺利，他们中的
绝大部分人经历了很多以艺术为题材的活动。随着社会发展，人们越来越关注就
业问题，而大学生也面临着严峻的挑战，他们中的很多人在求职过程中因各种原
因选择了违法犯罪。但事实上，他们只是在用自己的方式去做着一些事情，而不
是把自己当成一个完整的人。这些人的行为往往不被理解，甚至被误解，他们的
心灵受到严重伤害。治疗学作为一门新兴的学科，在帮助大学生成长过程中发挥
着重要的主动功效。他们在学习期间也能从这些内容中得到启发，从而提高了自
我的专业技能水平，这就要求我们教师要把文化音乐教育融入大学音乐教学之
中。文化音乐教育是一种新的教学模式。它使学生们对外打开了心扉，同时也使
他们选择了他们比较喜欢形塑的技术专业，然后充分利用了现在大学生们主动积
极的人生道路。在响应“您的选修课程中，对艺术美学，治疗法和社会心理学的
相关知识进行了详细描述了吗？的问题时，大部分老师都会说：“没有……”但
我认为应该增加一些这方面的内容，这样才能让更多的人了解这些知识。“到了
上课时间的同学反应”不是只有到上课时间的同学有时才听到提到这一现象，而
是停留于单纯的教学环节中，旨在开展调整后的培训工作，而不显示对塑造学生
艺术素质之需要。
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