Page 153 - 蒙古语科尔沁土语研究体

第五章 科尔沁地区推广国家通用语言使用现状

以及商场、车站、机场等公共场所的电子显示屏上每天循环播放数十次。这些公
益广告通过多渠道、高频次的播放，在潜移默化中影响着公众的语言观念，引导
他们积极主动地学习和使用普通话。

（四）学校推广活动
学校除了日常教学外，还积极组织各类推广普通话的活动。例如，开展普通
话宣传周活动，在活动期间，通过校园广播每天定时播放普通话知识和优秀的普
通话朗诵作品，校园广播每天上午课间操时间和下午课外活动时间各播放 15 分

钟，内容包括普通话的发音规范、词汇用法、经典朗诵赏析等。在校园内张贴普
通话宣传海报，海报张贴在教学楼、图书馆、食堂、宿舍等校园内的各个主要建
筑的显眼位置，数量多达数百张，海报设计风格多样，有以卡通形象宣传普通话
基础知识的，也有以优秀学生代表为榜样鼓励大家学习普通话的。举办普通话知

识竞赛、演讲比赛、书法比赛等。知识竞赛涵盖了普通话的语音、词汇、语法、
文化等多方面知识，激发学生深入学习普通话的兴趣；演讲比赛为学生提供了展
示普通话口语表达能力的舞台，学生们围绕不同主题，用富有感染力的普通话表
达自己的观点和情感；书法比赛则让学生在书写规范汉字的过程中，体会普通话

与汉字书写规范之间的紧密联系，进一步强化对普通话的理解和运用。这些活动
不仅提高了学生自身的普通话水平，还通过“小手拉大手”的方式，让学生带动
家庭和社区成员重视普通话学习，扩大了普通话推广的社会影响力。例如，在演
讲比赛后，学校会将优秀演讲视频发送给学生家长，鼓励家长与学生一起观看学

习，并组织家庭内部的普通话演讲活动，促进家庭语言环境的改善。
（五）网络新媒体宣传
充分利用网络新媒体平台进行普通话推广。教育部门、文化部门以及语言文
字工作委员会等相关机构开通了官方微博、微信公众号、抖音等社交媒体账号，

定期推送普通话学习资料、教学视频、趣味语言游戏等内容。例如，微信公众号
每天发布一篇“普通话小知识”推文，介绍普通话的易错读音、语法难点等；抖
音账号上则有许多语言教师或网红达人制作的普通话学习短视频，通过幽默风趣
的方式讲解普通话发音技巧，如利用夸张的口型示范和有趣的绕口令练习，吸引

了大量用户点赞、评论和转发。同时，还组织线上普通话挑战活动，如“普通话
朗读挑战”“普通话词汇接龙挑战”等，鼓励网民参与并分享自己的学习成果，
利用网络的互动性和传播力，提高普通话推广的覆盖面和参与度，使更多不同年

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