Page 147 - 美术展览及陈列设计研究

第四章 新媒体背景下美术馆展览交互研究

查，了解观众到美术馆的需求，很大一部分经常参观美术馆的观众都很重视在展
览中是否能得到学习的机会并从中受益。这类观众普遍文化程度很大，对艺术有
一定的了解和兴趣，并且都有自身的审美意识和喜好，在参观展览的时候会根据

需求有选择性地进行参观。而另一个群体则是偶发性前来参观的观众，他们更注
重的是美术馆的娱乐和社交功能，将展览场地作为与朋友、家长进行社交互动和
约会的地点，因为这一类观众群体对艺术的欣赏不会很明确，只要能感受到轻松
愉快的氛围即可，参观时间一般也不会太久，他们的目的性或许只是为离开熟悉

的日常生活，换个环境体验下新鲜的事物。
在美术馆观众的角度来看，如今进入美术馆参观的人们也会主动地选择展览
类型和所需的知识，他们也开始有意识地摆脱被动式的参观方式和美术馆的束缚。
因此艺术展览的内容要更吸引观众，并增加重复性的观念来加深观众的印象，并

不能像传统展览那样控制观众按照美术馆所设计好的既定路线来引导参观顺序，
所以在展览过程中不断通过与观众互动的方式来强调展览主题，是现代艺术展览
最有效的方法之一。
3. 公共教育
美术馆作为公立性机构，公共教育是其最重要的职能之一。早在 20 世纪 80

年代初期我国第一批美术馆就开始向公共教育机构转型。如果美术馆不能及时反
映当代社会的主流和变迁，那么观众也会对它失去兴趣。随着美术馆的不断发展，
越来越多具有前瞻性的艺术想法的具有创意的展览面向观众。其本身的教育含义

也不断加深，在不同的国家和不同的地域，美术馆所吸取的文化特色使其更加多
元化，不同的文化习惯也影响了美术馆的发展。
在 1951 年国际博物馆协会为了激发更多人对博物馆教育角色的注意，同联
合国教科文组织合作开展博物馆救援工作。美术馆作为博物馆组织中的重要力量，

也越来越重视公共教育的开展，对于公共教育项目的力度也逐年加大。如今许多
重要的美术馆都有自己的公共教育部门，专门研究如何将公共教育活动融入美术
馆的日常活动中，在丰富美术馆活动的同时，也吸引更多的观众群体。美术馆的
工作人员会通过自身艺术的修养和知识储备，生动地描述艺术品的动人之处，逐

渐吸引更多对艺术感兴趣但认识不足的关注群体走进美术馆。正因为这些丰富的
公共教育活动，才能将美术馆中存在的独特魅力散发出去，让参加活动的观众们
产生心理共鸣。这种体验也可以被称为经验流，让观众对艺术产生如电流般通过

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