Page 201 - 逐梦一缝见建峰

Zhu Meng Yi Feng Jian Jian Feng 187

的其他不同的书怎么处理？

按书名的字数排，同字数的书很多，必定会造成混乱。
经过反复思考，最后我决定用书名首字的汉语拼音的顺序排。首字拼音相同，

再依第二个字，以此类推。这样基本上解决了图书分类排列问题。
紧接着，我拟出了图书的编号，图书卡片填写、制作，图书书后袋打号、粘贴

等操作方法、顺序。
学校图书室开始了比较正规的运行。

省、市图书馆还处于半瘫痪状况，怎样管好图书室还很少有讨教对象。我只有
自我想象，将藏书分为毛主席著作、政治、数、理、化、地理、历史、文学、工业、

农业、教辅等类别以 A、B、C、D……字母取代，同类书则以作者、编者名的第一、
二字的汉语拼音首字母或笔画区别。虽然尚不规范，而且还非常粗糙，但经过处理

的图书排列在书架上却是有模有样。方便了教师查找。
藏书多了，在征得校领导的同意后，图书室除全天向教工开放外，还自找苦吃，

为每一位同学都发了借书证，开始尝试下午第二节课后为全校学生开放。说是借书
证，只不过是一张填写了班级、姓名，盖了图书室小红章的小纸片。当时在南昌市

能向全校学生开放阅览室的学校有几所，但向学生外借图书的，南昌五中恐怕是第
一所。

由于规模小，加上建立时间不长，图书室不像市、区图书馆有着图书目录柜，
我有选择地将“畅通书”书目抄在大纸上，张贴到阅览室的墙壁上。新书目录、图

书介绍等图书宣传资料每个月都会更换。
外借室太小，学生管理员太少，每天只能向两个班的同学办理借，还书手续。

下午第二节课后，同学们湧进不大的阅览室。他们一个个伏在课桌上望着墙壁上的
图书目录，找寻着自己想借阅的图书。我和学生管理员在书库里来回取放书，看到

同学们高涨的求知欲，累些也是高兴的。
要说我与图书管理还真有点缘分。

1959 年，我进入南昌师范学校学习。同班同学邓九金早我们一个多月在暑假
期间就到校生活，在校图书馆帮忙整理图书，课余时间我也经常随邓九金到图书馆

做些事。
到校图书馆“打工”，目的很明确——可以“近水楼台先得月”。在这里我可