Page 114 - 人性解析与社会文明的构建理念、进化和未来

人性解析与社会文明的构建理念、进化和未来 » 论述篇
Analysis of Human Nature and the Construction Concept, Evolution and Future of Social Civilization

44> 简约解释宪法：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
45> 列举依据法律调整的内容所属的分类法：宪法、刑法、民法、经济法、行政法、
商法。
46> 简述程序法：程序法是为实现实体权利义务而制定的程序方面的法律。

47> 简述科学的定义：科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织内
容等进行预测的知识系统，是系统化和公式化了的知识。
48> 中国古代四大发明是：造纸术、指南针、火药、印刷术。
49> 列举科学假说十个：伽莫夫大爆炸宇宙假说、康德天体演化假说 < 星云

假说 >、爱因斯坦狭义相对论假说、伽桑狄热质假说、拉瓦锡氧化假说、门捷列夫元
素周期律假说、达尔文进化假说、孟德尔遗传因子假说、沃森-克里克DNA双螺旋假说、
魏格纳大陆漂移假说。
50> 列举世界著名科学家六位：艾萨克·牛顿、阿尔伯特·爱因斯坦、詹姆斯·麦

克斯韦、伽利略·伽利雷、迈克尔·法拉第、托马斯·爱迪生。
51> 简述科学与技术的关系：科学是基础，能够导引技术并且科学所定义的范围
更加广泛。技术是手段，来源于实践，可通过抽象而预见科学。
52> 科学大体可分为：自然科学、社会科学、人文科学。

53> 一个国家的教育的基本要义是：①长期培育社会人使其能够自觉树立基于人
类良知而豁达、公平、正义的世界观、人生观、价值观。②实时对应社会环境培育社
会人使其能够自觉适应社会。
54> 列举世界历史上的十大教育家：孔子、孟子、朱熹、王守仁、苏格拉底、亚

里士多德、昆体良、约翰·洛克、让·雅克·卢梭、约翰·弗里德里希·赫尔巴特。
55> 简述西方教育与中国教育的区别：西方教育注重广博涉猎科学知识、自由探
究以及个性化自由思维。中国教育注重让学生掌控主要现代性知识并培养高尚化人类
道德和基于人类正义性的社会进取精神。

56> 简述定义道德：道德是约定俗成的社会规范，是一种社会意识形态。
57> 列举人类社会中国家间的基本公德：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、
互不以武力相威胁、互谅互商。
58> 简述定义哲学：哲学是通观宇宙、自然界、人类社会和人类思维的理论体系。

59> 简述西方哲学与中国哲学的区别：西方哲学注重宗教、理性而形成唯物与唯
心两元哲学；随后抛弃哲学并偏重于科学和经济。中国哲学传承道法自然、天人合一、
积极入世、修身、齐家、治国、平天下；随后是将马克思主义中国化的毛泽东思想哲
学并实时紧随时代而进化发展的改革开放哲学。

60>简述定义人类语言：人类语言是人与人之间作为工具的沟通交流的表达方式—

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