Page 107 - 数字化赋能翻译教学与研究

第三章 数字化技术在翻译教学中的实践应用

四、AI 赋能下的翻译技术教学创新

（一）传统翻译教学模式的挑战

在当今全球化的浪潮下，翻译行业作为跨文化交流的桥梁，其重要性日益凸
显。然而，传统翻译教学模式在应对现代翻译行业需求时，逐渐显露出其局限性。
本报告将从教学内容、教学方法及评估方式三个维度，深入剖析当前翻译教学面

临的挑战。
1. 教学内容单一，难以适应行业多样性
传统翻译教学往往聚焦于语言对译的基本技能训练，忽视了翻译技术的多样
性和复杂性。随着科技的飞速发展，翻译技术已成为现代翻译工作中不可或缺的

一部分。从计算机辅助翻译（CAT）工具到机器翻译（MT）系统，再到翻译记
忆库和术语管理，这些技术的应用极大地提高了翻译效率和质量。然而，当前的
教学内容对此类技术的覆盖不足，导致学生毕业后难以迅速适应行业变化，难以

满足市场对复合型翻译人才的需求。
2. 教学方法陈旧，缺乏互动与实践
传统翻译教学多采用填鸭式教学，教师主导课堂，学生被动接受知识，这种
教学模式缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣和创造力。现代翻译教

学应更加注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和解决问题的能力。通过引
入项目式学习、案例分析、模拟翻译实践等教学方法，可以让学生在真实或接近
真实的翻译场景中学习和应用知识，从而提升其翻译能力和职业素养。利用在线

教学平台和资源，可以实现教学资源的共享和远程互动，进一步拓宽学生的学习
视野和交流渠道。
3. 评估方式片面，难以全面反映学生水平
传统翻译教学评估多依赖于纸笔测试和翻译成果，这种评估方式往往侧重于

对学生翻译结果的考察，而忽视了对学生翻译过程和能力的全面评估。翻译是一
个复杂的过程，涉及理解、表达、校对等多个环节，仅凭翻译成果难以准确反映
学生的实际水平和潜力。因此，应建立多元化的评估体系，包括过程性评价、同

伴评价、自我评价等多种评价方式，以全面、客观地评估学生的翻译能力和综合
素质。同时，还应注重对学生翻译技能、翻译策略、翻译伦理等方面的考察，以
培养学生的综合素养和职业道德。

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