Page 181 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

第四章 高职英语口语技能大赛题型概述

B：No problem. I don’t have a dog or a cat.
没问题，我们没有猫狗。
A：When do you want to move in?

你们什么时候搬进来？
B：How about tomorrow afternoon ?
明天下午怎么样？
A：Well,I will be expecting you.

好的，我们期盼你的到来。
B：See you tomorrow.
明天见。
A：See you tomorrow.

明天见。

二、职场考验备赛策略

参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某

一生活或职业任务进行充分的内容设计。团队中的每个成员根据既定任务和所扮
演的角色进行自由发挥，并展示给评委及各位观众。评委根据各组的整体表现进
行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。每组时间为 3 分钟。
第一，教师在日常教学活动中应该多采用情境交际教学模式，采取多种教学

活动如角色扮演等，使学生积极投入教学活动中来，培养学生沟通、协调、合作、
创新和解决问题的能力。第二，学生抽号组成一个团队后，让学生尽可能地利用
赛前时间接触，培养团队意识，如往年比赛中有的小组的选手在"职场描述”和“情
景交流”两个环节失利后，即使本环节发挥最好也无法逆转，但是他们都积极地

参与了短剧表演，除了选手本身素质高、团队意识强外，小组成员之间已经结下
了深厚的友谊，他们不想给能入决赛的朋友拖后腿。还有，指导教师要在学生排
练短剧时给予指导，使短剧主题鲜明、立意新颖。在角色分配上也要把关，选手
除了适合角色外还要发挥他们的特长，设定场景时，两个角色都要交换表演，鼓

励学生运用生活化的语言充分表达。最后，指导教师应该利用现有条件辅助学生
去做一些道具，这也会增色不少。

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