Page 239 - 新时期测绘工程测量技术研究

/// 第七章 新型测绘的发展研究 ///

当前中国测绘类专业教育教学的现状，合理制定可行、普适性的测绘类专业教学

国家质量标准，并进行充分论证；分析并借鉴国际测绘类专业国际化办学的模式，
探索符合中国国情和有自身特色的测绘学科国际化办学思路，提出测绘学科国际
化办学的指导性建议和具体实施途径；分析中国测绘基础研究面临的问题和挑战，
针对测绘科技未来发展趋势，提出测绘基础研究平台建设的思路和构想，形成测

绘基础研究平台建设的总体方案和实施途径。
随着国家机构改革对于测绘工程专业带来的客观影响，以及互联网人工智能
等高新技术的出现导致的测绘行业的迅速变革，传统测绘单一化的教育方式已经

不能满足现阶段社会人才的需求，因此测绘科技的转型升级迫在眉睫。结合国家
测绘的发展现状，目前世界上其他国家的测绘已经处于精英型发展，在测绘人员
的招生培养方面招生生源很少，而中国是测绘大国，招生数量比其他国家测绘专
业招生总数都要多。迫切需要突破中国测绘发展遇到的人才瓶颈问题，提高人才

培养的质量，突出素质、能力以及服务等方面。在时代发展的大背景下，测绘行
业的发展和变革包括：地位定位从行业拓展到国家层次（国家战略与国家的全球
战略）；需求应用从测量制图拓展到全球导航 + 全球遥感 + 空间信息基础设施（全

球、国家、地方）；行业转型从公益发展到公益与产业结合；专业性质从纯“地
学”专业拓展到复合与交叉（地学 + 信息 + 空间）；发展机遇从测量测图发展到
新地理信息时代（信息化测绘），包括先进信息技术、空间信息基础设施、信息

化与全球化战略等；人才能力从测量制图发展到信息化测绘。
总体来说，本质从“测量制图”为核心的传统测绘发展到以“空间信息”为
核心的地球空间信息工程。目前，国内外各知名高校都开始进入大类培养模式，

更加突出专业基础教育。大类培养的优势在于放宽自由支配时间，缩减学分和学
时，给予学生更多的时间，让学生充分发展自己的天性。但同时也要注重培养学
生的专业兴趣，不断接触学科后找到兴趣再深入专业知识学习的选择，待能力提
高发展后，可以各个学科交叉融合学习。在基础专业知识教育的基础上，还要突

出人工智能、大数据等课程的开设，使学生能够适应当今时代发展的需求。另外，
为满足信息化时代的需求，要注重培养计算机编程能力的培养，不同计算机语言
之间虽有差异，但编程能力可以不受计算机语言的限制，因此，可以设置少而精

的计算机课程，打好所有编程的入门基础，在各专业课程中融入编程作业，不断
提升编程能力。在新时代背景下，围绕国家、社会及测绘行业发展对高端人才的

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