Page 118 - 高校思政教育模式与实践创新

第五章 高校思政教育的跨学科融合

题的分析，如企业的环境污染问题、劳工权益问题、商业贿赂问题等，引导学生
思考企业在追求经济利益的同时，如何兼顾社会利益和伦理道德。在教学方法上，
可以采用讨论式教学法，组织学生对实际的企业伦理案例进行讨论和分析，培养

学生的批判性思维和道德判断能力。例如，在讨论企业的环境污染问题时，让学
生从经济学、管理学和伦理学的角度分析企业的行为动机和影响，并提出相应的
解决方案。
3. 经济管理案例分析

经济管理案例分析课程通过对实际的经济管理案例的深入分析，培养学生运
用经济学和管理学知识解决实际问题的能力。课程内容涵盖了不同行业、不同类
型的企业案例，如制造业企业、服务业企业、国有企业、民营企业等。在案例分
析过程中，学生需要综合运用经济学和管理学的知识，对企业的战略决策、市场

营销、财务管理、人力资源管理等方面进行分析和评价，并提出改进建议。在教
学方法上，可以采用小组合作学习法，将学生分成小组，共同分析和讨论案例。
每个小组需要撰写案例分析报告，并进行课堂展示和交流。通过小组合作学习，
学生可以培养团队协作能力和沟通能力，同时也能够从不同的角度思考问题，拓

宽思维视野。
（二）将经济学与管理学知识融入思政课程教学
1. 在思想政治理论课中渗透经济学与管理学知识
思想政治理论课是高校思政教育的核心课程，包括马克思主义基本原理概论、

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国
近现代史纲要等。在这些课程教学中，可以有机融入经济学与管理学的相关知识。
例如，在马克思主义基本原理概论课程中，讲解生产力与生产关系的辩证关系时，
可以结合经济学中的企业组织形式和生产方式的演变进行分析，使学生更好地理

解生产力的发展如何推动生产关系的变革。在毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论课程中，讲述中国特色社会主义经济建设时，可以介绍经济学中的宏
观经济政策和产业政策，以及管理学中的企业管理和创新理论，使学生了解中国
经济发展的理论和实践。在思想道德修养与法律基础课程中，讲解职业道德和社

会责任时，可以结合企业伦理与社会责任的知识，引导学生树立正确的职业价值
观和社会责任感。

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