Page 137 - 高校思政教育模式与实践创新

Innovative Models and Practices of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions
高校思政教育模式与实践创新

鼓励学生积极发表自己的观点，引导学生运用相关知识进行分析和论证。最后，
教师对各小组的讨论结果进行总结点评，帮助学生梳理思路，深化对问题的理解。
通过小组讨论法，学生能够在相互交流和学习中拓宽思维视野，提高综合分析问

题的能力。

五、高校思政教育中社会学与心理学融合的实践教学环节

实践教学环节在高校思政教育中具有举足轻重的地位，它能够将社会学与心

理学的理论知识与实际应用紧密结合，促进学生的全面发展。组织社会调查实践
活动是一种重要的实践方式，学校应积极与社区、企业等社会机构合作，为学生
提供丰富多样的课题。以社区养老服务需求调查为例，学生需要深入社区，通过
实地走访、问卷调查、访谈等方法收集数据。在实地走访过程中，学生能够直观

地了解社区老年人的生活状况和需求；问卷调查则可以获取大量量化数据，以便
进行统计分析；访谈能够深入了解老年人的内心想法和情感需求。运用社会学与
心理学知识分析养老问题的成因、对社会和个体的影响，并提出切实可行的解决
方案。从社会学角度来看，人口老龄化加剧、家庭结构小型化、社会养老保障体

系不完善等因素导致了社区养老服务需求的增长。从心理学角度分析，老年人的
心理需求，如情感陪伴、尊重需求等，在养老服务中往往被忽视。通过这样的社
会调查实践活动，学生能够将所学的理论知识运用到实际问题的研究中，增强社
会责任感，提高问题分析和解决能力。

开展心理辅导实践活动，依托学校的心理健康教育中心，让学生在专业教师
的指导下学习心理辅导技巧，为同学提供服务。例如，开展朋辈心理辅导，学生
通过学习倾听、共情、积极关注等技术，帮助有困扰的同学缓解压力、解决心理
问题。在这个过程中，学生不仅能够提升自己的心理学应用能力，还能培养关爱

他人、乐于助人的品质。同时，通过与同学的交流和互动，学生能够更好地理解
他人的心理需求和情感体验，提高人际交往能力和社会适应能力。
鼓励学生参与社区服务实践活动，这是将思政教育中的奉献精神转化为实际
行动的重要途径。组织学生参与社区文化建设，运用社会学的社区文化理论挖掘

和传承本土文化，增强居民的文化认同感。例如，通过开展社区文化活动，如传
统节日庆祝活动、民俗文化展览等，让居民更好地了解和传承自己的文化传统。
运用心理学的群体动力学原理组织文化活动，改善社区人际关系。群体动力学认

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