Page 184 - 高校思政教育模式与实践创新

第七章 高校辅导员工作的理论与实践

教育。辅导员通过精心策划和制作内容，在微信公众号上定期推送思想政治教育
文章、时事热点解读、红色文化故事等。例如，在重大节日或纪念日，推出相关
主题的推文，如在国庆节期间，发布介绍新中国成立历程和伟大成就的文章，激

发学生的爱国情感。在微博上，辅导员可以发起话题讨论，引导学生参与思想政
治教育相关话题的交流，如 “新时代青年的责任与担当”，及时了解学生的思
想动态，对学生的观点进行正确引导。抖音等短视频平台则以生动有趣的形式，
传播正能量。辅导员制作短视频，通过情景演绎、动画演示等方式，讲解社会主

义核心价值观、党史知识等内容，以轻松活泼的形式吸引学生的关注。例如，有
的辅导员制作了一系列以 “红色故事我来讲” 为主题的短视频，将革命先辈的
英勇事迹以生动的画面呈现，受到学生的广泛点赞和转发。通过新媒体技术，打
破了传统思想政治教育的时空限制，使教育内容更具吸引力和感染力，提高了思

想政治教育的覆盖面和实效性。
（二）采用项目管理方法开展学生活动
传统的学生活动组织方式往往存在效率不高、学生参与度不均衡等问题。采
用项目管理方法能够有效改善这些状况。辅导员将学生活动视为一个项目，从项

目策划、组织实施到监督评估，进行全过程管理。在项目策划阶段，明确活动的
目标、主题、时间安排、参与人员等要素。例如，策划一场校园文化节活动，辅
导员首先确定活动旨在丰富学生课余生活、展示校园文化特色的目标，然后根据
学校的实际情况和学生的兴趣需求，确定文化节的主题，如 “传统文化与现代

科技融合”，并制定详细的活动时间表和参与人员名单。在组织实施阶段，合理
分配任务，明确各小组的职责。可以成立宣传组、活动执行组、后勤保障组等，
宣传组负责活动的宣传推广，活动执行组负责各项活动的现场组织，后勤保障组
负责场地布置、物资供应等工作。在活动进行过程中，辅导员及时进行监督和协

调，确保各项活动按计划顺利开展。活动结束后，进行全面的评估，从活动效果、
学生满意度、成本控制等方面进行总结分析。通过项目管理方法，提高了学生活
动的组织效率和质量，充分发挥了学生的主体作用，让学生在活动中锻炼了团队
协作能力、沟通能力和问题解决能力。

（三）运用心理辅导技术解决学生心理问题
当代大学生面临着学业压力、就业压力、人际关系等多方面的挑战，心理问
题日益凸显。高校辅导员通过学习和运用心理辅导技术，能够及时发现并有效解

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