Page 42 - 高校思政教育模式与实践创新

第二章 高校思政教育的国际化视野

学选取真实且具有代表性的社会热点案例，如国际政治冲突、经济发展困境、社
会伦理争议等，引导学生运用所学思政理论进行深入分析，提出解决方案，培养
学生将理论知识应用于实际问题解决的能力。小组讨论鼓励学生各抒己见，在思

想碰撞中深化对知识的理解，学会从多元视角看待问题，提升批判性思维水平。
参考英国高校启发式教学，教师通过巧妙设置问题情境，引导学生自主探索知识，
培养学生的自主学习能力与独立思考精神。在我国思政课程中引入国际热点问题
案例，组织学生分组讨论，如针对全球气候变化问题，让学生分析不同国家应对

策略背后的政治、经济、文化因素，以及中国在全球气候治理中的责任与担当，
培养学生分析和解决实际问题的能力。同时，在课程内容上，适当融入国际文化、
全球问题等元素，如介绍不同国家的文化传统、价值观念、宗教信仰等，拓宽学
生的知识视野，使学生具备全球视野与跨文化理解能力，更好地适应全球化时代

发展需求。
2. 实践育人模式
加强实践教学环节，借鉴日本、德国等国高校注重实践育人的模式，对提升
我国高校思政教育实效性具有重要意义。与企业建立紧密合作关系，组织学生开

展实习实训活动，让学生在真实工作环境中了解行业发展现状、职业规范与职业
道德要求，将思政理论知识与专业实践相结合，培养学生的职业素养与社会责任
感。例如，工科专业学生在企业实习中，参与工程项目研发与实施，深刻体会安
全生产、节能环保等思政理念在实际工作中的重要性。与社区合作，组织学生参

与志愿服务、社会调研等实践活动。在志愿服务中，学生关爱社区弱势群体、参
与社区文化建设，践行社会主义核心价值观，增强奉献精神与社会服务意识；社
会调研活动引导学生关注社会热点问题，运用所学知识深入分析社会现象，提出
解决问题的思路与建议，提升学生的社会实践能力与问题解决能力。建立一批稳

定的校外实践基地，为学生提供多样化的实践平台，确保实践教学的常态化与规
范化，使学生在实践中深化对思政理论的理解，实现知识向能力与素养的转化。
（三）提升我国高校思政教育的国际影响力
提升我国高校思政教育的国际影响力，对于传播中国文化、增强文化自信、

推动全球思政教育发展具有重要意义，可从传播中国特色思政教育理念与打造国
际化思政教育品牌两方面发力。

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