Page 183 - 本土文化与中职爱国主义教育的结合路径探究

Exploring the Integration Path of Local Culture and Patriotic Education in Vocational Schools
本土文化与中职爱国主义教育的结合路径探究

2. 黄河文化数字孪生工程
实施“数字黄河”教育项目，利用 GIS 技术构建黄河流域三维模型，学生可
在虚拟环境中考察不同河段的文化遗址。例如在学习水利工程时，对比古代郑国

渠与现代小浪底工程，理解黄河治理中的爱国精神传承。预计 2027 年项目覆盖
黄河流域 8 所中职学校，受益学生超 200 万。
（三）边疆民族地区：多元文化交融教育​
1. 跨境文化安全实训基地

在边疆中职学校建立“跨境文化安全”实训中心，模拟处理跨境文化交流中
的突发事件。例如，新疆中职学校学生可通过 VR 技术演练应对境外文化渗透场
景，学习如何用本土文化故事进行反渗透宣传。预计 2028 年建成 20 个实训基地，
年培训学生 5 万人次。

2. 民族文化算法创新实验室
成立“民族文化智能计算实验室”，研究AI对民族语言、艺术的保护传承技术。
例如，内蒙古中职学校开发“蒙古长调 AI 创作系统”，学生可输入爱国主题歌词，
系统自动生成符合传统格律的长调旋律。预计 2026 年实验室在 5 个自治区中职
学校落地，推动民族文化数字化创新。

七、全球视野下的文化教育对话

（一）文化教育输出与国际传播​

1. 本土文化国际慕课建设
开发多语种的“中国本土文化”国际慕课，如英语版“客家文化与爱国主义”、
西班牙语版“陕北红色文化”等。课程采用虚拟仿真技术，让外国学生“云参观”
中国本土文化遗址。预计 2029 年慕课上线 100 门，覆盖 100 个国家，注册学习
人数达 1000 万。

2. 海外文化教育中心设立
在“一带一路”国家设立“中国本土文化教育中心”，由中职学校选派教师
开展文化培训。例如在老挝设立“澜沧江—湄公河文化中心”，教授老挝学生中

国陶瓷技艺的同时，讲解“一带一路”中的中老友好故事。预计 2030 年建成 50
个海外中心，年培训外国学生 5 万人。

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