Page 221 - 教育就是唤醒

后 记

后 记

在完成本书写作的时候，我想说的是，这是一份几乎原生态的实践报告，
浸透着多年来的心血、汗水和深情。“学高为师，身正为范。”回眸过往，三年
初中语文教学，十年高中语文教学，十年教研工作，九年基础教育工作，两年教

师工作科的实践，无论在什么岗位，认认真真学习，扎扎实实研究，堂堂正正做人，
规规矩矩做事。以虔诚之心，抵住世俗的喧嚣，传递求真向善的力量 ; 以赤子之情，
保持探索的姿态，追求教育的人性温度。
无论从事教学工作、教研工作、基础教育工作，还是现在的赤峰市教师队
伍建设“11133 工程”项目负责人和名校长培养工程主持人，一直在回忆、反思、

梳理、总结、努力向前，把工作看成是积淀思想、浸润素养、涵养精神和发展生
命的过程。在这个过程中，学生、教师、班主任、教研员、校长、书记，所有的
遇见都是最好的安排，所有的关键事件都已定格在生命之中。每一个课例、每一

次会议、每一次培训、每一次论坛都能想起一些熟悉的、亲切的面孔，一些温暖
的画面。往事一直都在心里，没有随着时间的流逝而变得模糊，不需要刻意去想
起，从来也没有忘记。正是这一切，激励自己去做值得坚持的事情，真正从功利
价值转向教育对人的幸福和发展本原价值的尊重和回归。
本书的写作，从学校教育和管理的现场抽离出来，反观自己过去多年的实践，

努力还原当初的场景与状况，尽可能做到毫无保留，只是对一些信息进行了必要
的处理，分享自己多年工作的经历、感受、思考与做法，当然这些都需在今后的
实践中进一步完善。

我的人生供你参考。点燃教师，唤醒校长，照亮教育。任何一个人的直接
经验都是十分有限的，从某种程度上说，一个人能够走多远、飞多高，就取决于
他对别人经验的态度。英国著名科幻小说家阿瑟 . 克拉克所信奉的 :“我从未长大，
但从未停止成长。”特别欣赏像阿瑟 . 克拉克这样的人生态度，也深知这样的人
生态度在人们追求成功过程中的非凡意义。

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