Page 299 - 消防安全与工程施工管理

第十一章 施工现场安全管理

（二）持续改进安全教育培训模式
要想确保建筑施工生产活动长治久安并提高从业人员的安全素养，就需要持续对
建筑安全教育培训模式加以改进。当前互联网快速发展，可构建起“互联网 + 体验式”
的安全教育培训模式，这一安全教育培训模式可实现培训教学实体化、科技化，将枯

燥乏味的知识讲解转变成生动有趣的实体体验和 VR 虚拟场景体验。这样可以让培训
人员在轻松的教学互动和亲身体验中提升自身的安全知识和技术知识，也能激发培训
人员主动学习的兴趣和热情，同时可实现学习专业化、自由化。通过搭建互联网在线
学习平台手机端，培训人员可不受时间和场地的限制进行自主学习，也能自主选择与

自身专业对口的学习资源。另外，还能实现培训管控的远程化、信息化，依据施工项
目的实名管制系统进行学习培训、考核认证信息的备案，同时发挥互联网的功能作用。
对参加培训的人员进行在线监管，可大大提升安全教育培训的实效性。比如，某项目
2
为办公、公寓、商业及附属设施一体化综合项目，总建筑面积 782546.5m ，最高塔楼
249.9m。该项目部在对从业人员进行安全生产培训教育时，采用了“互联网 + 体验式”
的安全生产教育模式，在项目现场设置了专门的安全体验区，所涉及的体验项目有高
空坠落、火灾、吊篮坠落、架体倾倒等；同时，该项目对基础施工到装饰装修阶段所
涉及的各类危险因素进行事故模拟，让工人能够真实地体验事故发生时的危险性。项

目部还设置了 VR 体验馆，让施工人员能够真实地体验各种安全事故。同时，还设置
了电子移动教室，可实现培训签到、集中培训和培训档案管理工作，创造了良好的培
训环境。除此之外，还搭建了在线互联网平台，该平台包括在线学习、手机移动学习、
培训管理、在线考试、云共享等多个功能模块。自实施这一安全生产教育模式以来，

经过新模式培训过的工人的自我保护意识逐渐增强，对安全施工技能的掌握有了明显
提高，使得违规操作的次数大幅减少。同时，工人对保证现场文明施工环境也有了较
强的责任感，现场安全标准化知识水平有了较大的提升，以至现场重大隐患、较大隐
患等数量大幅下降。

（三）整合教学资源，搭建互联网在线安全教育培训平台
要想提升建筑从业人员安全生产教育培训管理的有效性，政府部门应牵头建立
起网络远程安全教育培训平台，实现全国联网，以实现优质教学资源及视频课程的共
享。相关部门可通过建立建筑安全教育培训视频课程的征集、遴选及审核，为建筑从

业人员提供更多元化、更专业化的培训服务；同时，结合建筑施工安全管理实践，将
安全法规、施工人员专业实操培训、安全文明标准化工地实例、典型案例、专题安全
讲座等资源整合在一起，借助多媒体技术、VR 虚拟等方式，形成建筑安全生产教育
培训课程体系，以供培训人员自主选择学习；另外，搭建互联网在线安全教育培训平

台，实现对培训内容、培训过程、培训效果等数据的全面跟踪记录与存储，并与政府

• 285 •