Page 48 - 教育教学模式与理念的创新研究

教育教学模式与理念的创新研究
Innovative Research on Education and Teaching Models and Concepts

（一）复杂信息系统开发理念
从广义从那来理解信息系统，可以作为数据信息的一个整合载体，通过内部
资源的有效利用，可有效实现数据信息的有序化影响，以此来提高整个系统对数

据处理的能力。从技术层面理解，信息系统可以看成是一个集成化系统及综合通
讯技术、软件技术以及信息技术，在管理机制的融合下，令信息系统真正具备管
理功能，当系统接收到输入数据其内部系统将依据程序框架对数据信息进行处理，
然后依托与反馈机制，将输入数据与输出数据进行正确定位，以实现加工后的数

据处理，进而为用户提供相关决策信息。复杂信息系统可以看成是信息系统在对
大容量手真处理过程中形成的一种自组织以及自演化的一个处理形式。但从结构
处理机制方面来看，复杂信息系统并没有一个明确的学术定义，这就需要对复杂

信息系统进行一个描述性的概括，其可以看出是开放性系统的一种价值呈现，通
过对系统内部的数据进行自主化分析与处理，然后与外界环境需求达成一致，这
样便可有效保证数据在输入与输出过程中形成一致性，以精准契合用户的使用需
求。从信息传输机制来看复杂信息系统，在对内部数据进行处理时，依托于空间
模型来对数据本体进行系统化重构，这样一来便可有效保证数据在不同维度空间

内形成一个持续积累的状态，而对于空间结构的储存量来讲，通过多元化渠道，
可令数据呈现出一种重态与定态之间的循环过渡，这样便更有效将虚拟化的数据
信息进行现实化转变，进而提高复杂信息系统对内部数据的描述能力。从系统驱

动形式来看，复杂的信息系统内部所具备的技术化功能可对系统所接触到的各类
数据进行开放式与集成式的整合，通过内部数据库的核定，令系统对某一类任务
进行驱动时，可自动对信息进行优化处理，进而提高系统运行的稳定性。从驱动
形式来看，其是以信息在数据库呈现出的目标作为主体，在不断的往复循环下，
直到数据处理结果与系统所设定的目标相吻合，才停止运行，这对于数据本身而

言，其可呈现出一定的自组织性特点。
（二）基于目标驱动的复杂信息系统开发问题探析
1. 现实对象系统

对于复杂信息系统而言，描述的对象主要是以网络当前状态下所呈现出的业
务特点为主，其内部所产生的数据信息具有一定的开放性，为进一步突出复杂系
统对数据信息处理的针对性，则在目标设计过程中，必须将整个数据处理机制作
用到信息系统运行的主观与客观层面上，进而突出数据处理解决所面临的各项问

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