Page 391 - 人类的黎明——精神领袖的塑造之路

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他们学习哲学方法的目的与途径就是，他们事先就是回答了求真之于自我的作用，再
以此学习了哲学，掌握了方法，最后捅开了真实世界的大门，成为行走在真实世界的
真实之人。所以，他们有着常人无法理解，超越规矩的道路、习惯、态度、脾性，使
之成为之，再没有大的变化，成为一个没有大变化的必要的真实。

多数人学习知识的目的无非如下，企图通过广泛的阅读使得你们产生贯通，确定
的结构性思维，或者企图可以贯通地服务你潜在的目的，获得一个好的答案，但这都
不影响你握着这一把知识获得一个糟糕的人生。你就学习吧，不久你就会变成一个聪
明的头盖骨。那个时候，你才会认识到，你所学习的知识并无法使得自己获得一个好

的人生。并不是知识无法使得你获得好的人生，而是你学习的知识内容与学习的意图
并没有使得你目的性地告诉自己——你需要找寻到一个可以使得自己有归属感的人生
态度，从坚定不移中找到避风港的诗意象征，活在经验与艺术两个世界来回品味，穿梭。
成为一个在经验世界深邃清澈，在艺术世界充满创造素材的自我。以满足且应对不同

的人与世界，保证自己的愉悦与真实。
如果你被这个世界的思想与罪恶所束缚，就无法拥有那样的，在艺术与经验中跳
跃的人生。
没有一个令自己足以过好生活的人生态度作为基础，知识也就没有系缚，不

久也就如同消失在天际的孤舟，将自己陷入恐惧、傲慢。
从广泛阅读的知识文本上企图获得灵感，获得自己认可的知识，这如同在西伯利
亚平原用雷达地毯式搜索一块鹅卵石，企图获得经得住任何检验的知识更甚，常常迷
失方向。经得住任何检验的知识对于知识而言是一种只可以通过意味可以获得的事物，

而经得住任何检验的知识是真实知识、意味。
解构主义权且是方法性，策略性建设。它保证社会的秩序，却不能使得现代人成
为一个人。
人类必须在全新的价值观上思考一切事物，才可保全无私奉献的善人的名誉与纯

净，我能做的只能是阻断邪恶。我总在人类情感之外，坚决反对以及坚决扼杀这种对
无私奉献之人的无端指责与测度。我总是站在俯视全人类情感的角度，只是因为我必
须解决世界上所有的问题，我才能够毫无荒谬感地活在这个世界上。所以建立知识服
务人类和使得自我走出困境，是具有一致性的。只是你并不知道我的价值观以及我的

精神历程。
习惯性使用视角主义进行思考不是一种哲学的质疑态度，而是掩盖自身毫无归属
感的人生得以存活至今也从未获得答案，毫无人生态度却依靠自己都没有深刻批判性
思考的知识对他人指指点点的事实。

一群不知道自己为什么而活的人，不以为过患，却为践行有所归属感的人生感到

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