Page 45 - 建筑结构设计理论及实践研究

第一章 建筑结构的发展历程 ◆

种良好的抗震结构形式。③ 21 世纪是中国建筑业发展的鼎盛时期，随着国家政
策对建筑工业化的大力扶持及国家建筑政策的进一步完善，建筑材料性能的逐步
提高和施工技术水平的不断提高，预制混凝土结构的发展和应用前景广阔。

第三节 木结构的发展历程

中国木结构建筑历史悠久，传统木结构兴于秦汉、盛于唐宋，至明清达巅峰。
秦汉时期，传统木结构体系趋于稳定，并形成穿斗式、抬梁式和井干式等几种木

结构形式；到了唐宋年间，传统木结构建造技术已经较为成熟，并向标准化和模
数化发展；明清时期，传统木结构体系和形制进一步固化，建造技术更加成熟。
中国拥有建成数百年甚至上千年的古代木结构建筑，如公元 857 年建成的山西佛
光寺大殿、公元 1056 年建成的应县木塔、公元 1420 年建成的故宫等，这些木结

构建筑历经战争、自然灾害但至今依然巍然屹立，充分展示了中国古代高超的木
结构建造技术水平。1949 年中华人民共和国成立后，因木结构具有突出的就地
取材、易于加工等优势，砖木结构在所有建筑中占有相当比重，特别是 20 世纪
50 年代末达 46%。20 世纪 70 年代，基于国内森林资源短缺的状况，国家提出“以
钢代木”“以塑代木”的方针，木结构房屋被排除在主流建筑之外。20 世纪 80

年代起，中国结构用木材采伐殆尽，以致停止使用木结构，木结构建筑基本停滞
20 余年。21 世纪起，中国越来越重视可再生的木结构材料的利用。同时，中国
与国外木结构建筑领域的科研和技术交流不断增加，现代木结构建筑技术在中国

的应用不断增加，木结构建筑进入新一轮发展阶段。近 20 年来，中国现代木结
构在人才培养、科学研究、工程应用等领域都有了一系列的发展。

一、人才培养

中华人民共和国成立后，木结构大量应用、发展势头迅猛。中国大部分大专
院校工民建（建筑结构）专业都开设木结构课程，教授木结构相关知识。但 20
世纪 80 年代后期，由于木结构建筑停止使用，大专院校停开了木结构课程，并
停止培养研究生，原来从事木结构的教学人员改弦易辙，木结构学科无形中在中

国教育史上消亡 20 多年，木结构人才流失严重。21 世纪初期，随着木结构建筑
建设的复苏，木结构知识又受到了建筑设计、施工单位的关心，木结构教育也受

·33·