Page 61 - 新时期博物馆宣传教育功能及实现方法

第二章 烈士资料整理与建设

把弘扬烈士精神融入学校思想道德教育。从小学到大学，将烈士事迹编入学
校校本教育内容，使烈士事迹进入课堂教育和主题教育。各地还积极组织解放战
争和抗美援朝老战士和烈士后人，到学校为青少年讲授烈士的英雄事迹。
（四）革命烈士纪念馆档案的方向定位

依据馆藏档案主题，收集烈士史料及文物。实物要服从于馆藏烈士史料的主
题，主题是线，实物是珍珠，把珍珠串起来才能彰显其价值。烈士家属捐赠的照
片、书信、日记、使用过的物品，都要进行分类、整理，为馆藏主题服务。尤其
要重视在机构改革中有关部门转交的史料不要遗失，要尽最大人力、物力努力抢

救收集和烈士相关那些重要人物的口述历史等，减少史料断层。
确定馆藏档案利用方向，挖掘史料文化价值。要充分挖掘史料的历史价值和
社会主义核心价值，提炼其革命精神。习近平总书记指出，“开天辟地、敢为人
先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精

神，是中国革命精神之源”。以烈士纪念日、抗日战争胜利纪念日、国庆纪念日
等重要节点的纪念为契机，提炼档案价值和文化档次，为广大人民群众提供更好
的革命精神食粮，塑造永远的精神路标。
利用多种平台手段，提升馆藏档案宣教价值。广泛运用数字化媒介，利用网

站客户端、微博微信、微播微电影等手段放大档案实物本身价值，深挖其背后鲜
为人知的故事，扩大辐射面和受众群体的参与度，扩大革命烈士纪念馆的知名度
和教育功能。
（五）革命烈士纪念馆档案的宣教创新

一是队伍创新。宣教队伍决定了宣教的质量，要严把讲解人员的入口关、质
量关，加强培训教育，进行不同地区讲解人员相互学习，打造一支有思想、素质
高的专职宣教队伍，还有储存后备队伍，实行馆校互建，加强志愿者队伍建设，
从高校学生中定期培训义务讲解员，不仅补充了队伍的不足，还提高了青年学生

的思想素质、劳动教育，使他们在服务工作中服务他人、奉献社会。
二是方法创新。宣教方法不仅限于馆内讲解，还可以把展览办到机关、学校、
厂矿单位，上门服务。还可以运用馆内自媒体、网络多媒体进行宣教。打破地域
时空限制，发挥网络信息时代优势，展现不同的烈士纪念馆的馆藏特色，扩大宣

传效果，还可以组织专家学者召开座谈会、研讨会、党员主题活动等在新闻媒体
上进行宣传，扩大影响，发挥正面宣传作用，传播主流价值。

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