Page 146 - 逐梦一缝见建峰

逐
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一缝见建峰

随着时间的推移，耳濡目染，杨筱梅老师的一言一行潜移默化地教导我安心语

文教学，认真做好学生的思想工作。
杨筱梅老师既是年级组长又是四（1）班班主任，还任语文课教学。多项工作

集于一身，件件都是她的工作，没有主次之分，工作强度可想而知。
从教以来我就以杨筱梅等老师为榜样，学习他们对教学认真钻研的态度，对学

生耐心教育的精神。
课堂上，杨老师要面对五十多位学生侃侃而谈、释疑解惑。课后她要和学生促

膝谈心，了解学生的思想动态。她不但关心学生的在校表现，思想工作还做到学生
的家中，与学生家长联手对学生进行教育。她为学生洗头、补衣服、钉纽扣、领学

生到自己家吃饭是常有的事。一个个顽劣学生都能在她的苦口婆心的教育下，改变
了不良习惯而健康地成长。一天之中，她不是在学校就是在学生家中，忙得经常顾

不上自己的家。
她的大儿子郑小恒说：“我妈不仅是我们兄弟姊妹的妈，还是全班学生的妈。”

语文教学我基本上可以胜任，但班主任工作对于一位男教师来说，确实勉为
其难。

班主任要了解学生思想、要找学生谈话，虽然对一位平时就少言寡语的我，鼓
起勇气还能将就跨过这道难关。难就难在，学校硬性规定，班主任要在一个学期内

对每一位学生家庭至少进行一次家访。
杨老师看出我的畏难情绪，与我谈心，并领着我同她一道去家访。她告诉我，

家访前要对学生在校的状态做到心中有数，要确定这次家访的目的，要拟好家访提
纲。家访绝不是告状式家访，要发掘学生的优点，哪怕是微小的一点点。

在杨老师的言传身教下，我家访时的胆子大了，鼓起勇气踏进学生家庭。好在
受到了学生家长的热情接待，消除了原来的窘态。我能与学生家长谈学生、谈学校，

还能不时聊聊家长里短。
家访使我得到了进步，学到了不少知识，还结识了一些家长朋友。在以后的每

个学期末的家长会上面对满教室的家长我也能侃侃而谈。
我比班上的同学大不了几岁，和他们一起唱歌一道游戏。同学们的问题我来解

答，同学们的困难我来帮忙。
一次，邓赛秀同学不慎割破了脚，在校医室清洗敷药后不能行走，我背着她走