Page 192 - 测绘工程技术理论探究

测绘工程技术理论探究
Research on the Theory of Surveying and Mapping Engineering Technology

少的，如果少了这些功能的话，可能会对整体的系统产生影响。
（三）系统的实现
在三维校园地理系统建设的过程当中，其系统的实现主要是包括以下这些

方面：
①数据的准备。在数据准备阶段当中，其不仅仅要包括属性的数据，同时还
要包括校园空间数据的采集。在采集完相关的框架数据之后，要进行相应的处理，
在框架数据当中应该采集校园三维建模所需要的空间定位信息和相关的几何形态

信息。在纹理数据的采集和处理当中，纹理数据应该采集校园的三维建模所需的
地表和地面相关的影像信息。在属性数据采集和处理当中，应该根据校园的三维
模型的应用需求来进行适当的采集。
②模型的分类与要求。对于三维模型而言，其有很多种方式可以实现。模型

的类型也是相对比较多的。三维模型有一些基础的分类。在建设校园三维模型的
时候可以包括以下这几个，比如说地形、交通设施、管线、绿化、建筑模型。根
据不同的模型所表现出来的不同细节可以划分为不同的细节成。同时，对于地形
模型而言，其在收集数据的时候应该包括校园里面的山体水系植被等地貌情况。

对于建筑模型而言，其在收集数据的时候，要把学校里面的各类建筑物和构筑物
都要收集在其中。对于交通设施模型而言，在收集时候要把校园的道路桥梁和道
路的附属设施一起收集。对于管线模型而言，不仅仅是要包括地上管线的收集，
还要包括地下管线数据的收集。

③系统平台的构建。在建立三维校园地理信息系统的过程当中，需要建立一
个比较完善的系统平台。在此过程当中，建设平台可以借助以下的这些方式。比
如说可以借助 terra builder 来实现三维展示。可以充分地利用 GIS 技术来进行矢
量数据的转换和处理。或者是可以借助 TB 与 TE 技术，这些在生产三维地形和

批量建模当中是具有很重要作用的。同时，这些对于三维展示和应用开发都有帮
助。在构建平台的过程当中，可以通 DEM 影像图的方式来提取数据，然后再通
过遥感影像跟数字高程模型的转换方式来获取相关的坐标系。把数据统一转换到
WGS-84 坐标系下的时候，再用 TB 生成三维地形模型。最后再将这些导入到 TE

中，进行地形异常的处理之后，就可以进行大批量的制作模型了。在此过程当中
有一些细节也是需要注意的。在 CASS 提取中需要精细建模，并且要把建筑的边
框线完整地保留下来。然后再将其导入 su 中，进行一个精细化的建模。在完成

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