Page 126 - 数字化赋能翻译教学与研究

数字化赋能翻译教学与研究
Digitalization Empowers Translation Teaching and Research

沿技术，为学生打造沉浸式学习体验的创新尝试。通过模拟真实或虚构的文化场
景，学生可以在虚拟环境中亲身体验异国文化，感受不同文化的独特魅力。这种
学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升学生的实践能力和创新能

力，使学习过程更加生动有趣。
多媒体资源类，则是以视频、音频、图片等多媒体形式呈现的教育资源。这
些资源直观、生动，能够帮助学生更直观地了解不同文化的风俗习惯、历史传统
等。通过观看纪录片、聆听讲座、浏览图片集，学生可以在轻松愉悦的氛围中，

深入了解各种文化的精髓，培养跨文化意识和全球视野。
数字化资源以其多样性、便捷性和互动性，正在深刻改变着教育的面貌。在
教育资源的数字化转型过程中，我们应充分利用各类数字化资源的优势，推动教

育内容的创新与升级，为学生创造更加优质、高效、有趣的学习环境。

二、数字化资源在跨文化交际能力提升中的创新应用

数字化资源以其独特的优势，在跨文化交际能力培养中展现出前所未有的活
力。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等先进技术，学习者能够身临其境

地体验不同文化环境，与虚拟角色进行互动，从而在模拟的真实场景中锻炼跨文
化交流技能。这种沉浸式的学习方式，不仅增强了学习的趣味性和吸引力，还使
学习者在潜移默化中加深对异国文化的理解和尊重。数字化资源还提供了海量的

跨文化交流案例、视频资料、在线课程等，学习者可以根据自己的兴趣和需求进
行自主学习，灵活安排学习时间和进度，实现个性化学习。这种灵活多样的学习
方式，有助于激发学习者的学习动力，提高学习效率。
故宫博物院与腾讯公司合作，通过数字化手段将故宫文物展览“搬运”到距
离故宫博物院两千余公里外的广东深圳，突破了物理空间上的限制。展览基于故

宫博物院二十余年来利用摄影测量、激光扫描等三维采集技术制作而成的建筑及
文物的超高精度三维数据，借助高清投影仪、大型环幕、超高清大屏等多种数字
媒介，综合运用三维可视化、人工智能、体感识别、全景声、VR、AR 等数字技

术，为观众呈现高达 5.3 米的裸眼 3D“数字文物”。观众可以与龙纹、回纹等
传统纹样实时互动，甚至“走入”倦勤斋虚拟空间，这种沉浸式体验极大地增强
了学习的趣味性和吸引力，使观众能够在模拟的真实场景中锻炼跨文化交流技能，
并加深对中华文化的理解和尊重。这一实际应用的案例，充分展示了数字化资源

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