Page 5 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

前 言 PREFACE

职业院校技能大赛英语口语赛项是全国职业院校技能大赛的重要组成部
分，大赛有效地检验了高职学生的英语应用能力和综合素质，引领和推动高

职英语口语教学朝着“以就业为导向，以职场交际为目标，以应用为目的”
的方向发展，为培养符合企业需求和职业人才培养模式的国际化专业技能型
人才而服务。大赛为高等职业英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个
交流英语教学经验、探索英语教学改革的平台，推动赛教和产教融合实践，

增强我国高等职业外语教育的影响力和竞争力，提升高等职业院校整体办学
水平，服务中国职业教育、中国技术和标准以及中华文化“走出去”。
职业院校技能大赛英语口语赛项近几年考察过的题型包括“中国故事“情

景交流“职场描述”和“职场辩论”“朗读”“职场考验”等环节。重点考
查参赛选手用英语讲述中国故事，传播中国声音，以及用英语处理职场典型
任务和进行涉外沟通的能力，考查对于社会热点、行业现象的分析能力和对

数据图表信息的处理能力。赛题覆盖社会经济、科技文化、生态文明、职业
领域、典型工作任务等方面，全面考查师生职场情境中解决复杂问题的能力。
通过“师生同赛”的形式创新竞赛方式，师生结为竞赛共同体，一同备赛，

同台参赛，考查教师、学生的听说等语言综合运用能力，体现师生的团队合
作，以及应用英语进行沟通的能力。
高职学生的英语口语具有一定的水平局限性，一方面是发音准确性的问
题，另一方面是英语基础的问题。教师要通过语音教学、语言输入、视频片

段训练等活动激发兴趣，积累词汇，反复模仿片段中的角色，从而培养学生
概括、复述、评价等能力。英语教师可通过口语演讲比赛、话题讨论、角色
扮演、辩论赛等形式来丰富口语课堂，组织与学生自身息息相关的交际性话

题、职场实用性话题展开讨论，鼓励学生对小组同学或其他同学提出的观点
进行分析、判断和评价，提高学生的参与度，增强英语口语课堂的趣味性，
发展学生的思辨能力，不断提升口语学习能力，储备行业知识、形成较高的