Page 207 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第五章 高校校园建筑设计

质的电子书籍以及专业领军人物故事等，借助科技手段实现分类，有针对性地选择育
人内容，从而提升育人实效性。利用高科技产品，使宿舍区域不仅具备生活功能，还
兼具学习功能，让学生不出宿舍即可在线学习，扩大学习区域，实现高校育人理念的
转变，创新育人方式。在宿舍环境设计中，灯光设计尤其重要，除了需要满足传统的

照明需求外，还可以安装一些高科技电灯，实现在不同时间和空间里的层次感和体验
感。在生活功能区的廊道内设置暖光，打造温暖的心理感受；在宿舍的休闲学习区廊
道里选择光线相对柔和的、偏冷的灯光，能够让大学生进入该区域时心情相对平和。
通过融入科技感元素，装置高科技电子产品，打造现代化学生宿舍，让学生在宿舍区

域内实现生活学习两不误。
3. 注重体验感设计元素，提高育人实效
对宿舍环境进行设计，需要根据高校宿舍所处的空间地点，运用技术手段和设计
理念，创造出功能合理、舒适宜人，既满足大学生生活需求又能契合精神生活需要的

宿舍大厅和廊道空间环境。当前很多高校宿舍公共空间设计未注重大学生的体验感，
只注重色彩、材质、摆件造型能否给大学生带来愉悦感。因此，在充分考虑大学生体
验感的同时，还需要增强不同功能区之间的有序性，提高宿舍空间分布的合理性以及
使用效率。很多大学生在精神生活上是贫乏且枯燥的，通过增加“体验感”元素，以

大学生的情感需求为导向，可以唤醒学生奋斗意识，满足其精神需求，一定程度上达
到精神慰藉作用，让宿舍真正成为轻松愉悦的全新空间环境。通过构建一定数量的体
验式空间，让大学生在宿舍空间内获得更好的互动体验，充分发挥体验式空间的作用，
从而使大学生更加轻松、更加快速地感知以及掌握学习内容。利用体验式空间，通过

空间中的展示内容，引导学生在参观过程中主动思考、交流和互动，实现提高参与性
和体验度的目的。
结合数字多媒体技术，赋予传统的图文展板、图片展示等新意，通过交互式的展
示形式，让大学生在参与式或场景化的设计中积极主动地接受教育，在宿舍大厅中可

利用学生自制的场景沙盘、展品雕塑等摆件创造出全新的宿舍体验。在宿舍公共空间
设计中，可采用 AR 技术、3D 投影等多种科技手段将原本书面的教育内容，转化为
大学生更加喜闻乐见的形式，或者通过一些短视频动画展现出非常丰富的信息量，原
本的静态图片以及纯文字信息等不方便学生理解的内容，都可以通过多种形式动起来，

使展示的内容更加直观生动。注重教育内容的连续性。大学生在空间中获取信息和人
的五种感官知觉是密不可分的。比如，大学生在看展板或者图片传递的视觉信息时，
如果能搭配声音，如周围参观者交流的声音，能够丰富体验者的视觉、听觉、触觉等
感官体验，既能充分调动大学生的主观能动性和情感体验，也会让大学生有更加强烈

的代入感，让大学生更加沉浸于所展示的内容故事中。高校还可以利用数字化技术，

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