Page 144 - 普通话口语训练教程

第十二章 普通话水平测试 137

那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世
界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识
了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人
们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中
学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马
克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着
睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验
的幸运人。

节选自谢冕《读书人是幸福人》

作品2号

假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系
在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的篾，用细纱线扎成各种
鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”
“美人儿”“花蝴蝶”等。
我们家前院就有位叔叔，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不只体型好看，色彩艳丽，放
飞得高远，还在风筝上绷一页用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风
筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。
我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。他的风筝不卖钱，谁上
门去要，就给谁，他乐意自己贴钱买材料。
后来，这位叔叔去了海外，放风筝也逐渐与孩子们远离了。不过年年叔叔给家乡写信，总
不忘提起儿时的放风筝。香港回归之后，他在家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，
尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头儿一直在故乡和亲人手中牵着，如今飘得太累了，也该要
回归到家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔叔，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家
乡放到祖国最需要的地方去啊！
节选自李恒瑞《风筝畅想曲》

作品3号

生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的
摇篮。
我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些
海洋生物的含水量高达百分之九十五。水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理