Page 190 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

暴露出心理健康教育与思想政治教育协同不足的问题，需在课程设计中融入成长
型思维训练，帮助学生理解“挫折是能力发展的必经阶段”，同时改革评奖评优
机制，增加团队合作、社会实践等多元评价指标。

微观层面的个体价值观冲突集中体现在人际关系领域。95 后、00 后大学生
在个体主义文化熏陶下更强调自我表达，但集体生活所需的妥协包容能力相对薄
弱，这种矛盾导致宿舍关系冲突占比达校园心理问题的 41%。基于 ERG 理论的
分析表明，这类问题实质是相互关系需要受挫引发的认知失调。解决方案需兼顾

个体价值尊重与集体价值培育，如某高校推行的“寝室文化价值共创”项目，通
过制定个性化公约、开展协作性任务，使学生在维护个人空间与构建共同体意识
间找到平衡点。这种实践验证了价值观引导不能停留于说教，而应创设具体情境
促使学生在行为体验中完成价值内化。

第二节 行为习惯的培养

一、日常行为规范中的自律意识养成路径

自律意识的培养需以制度性框架为基础，通过多维度的教育干预实现行为规
范的深层内化。山东华宇工学院提出的“知情意行”养成体系，将行为习惯的塑
造分解为认知建构、情感认同、意志磨炼与行动实践四个递进层次。该体系强调

“扬长 + 保底”原则，即学生在教师引导下自主选择至少一项核心习惯进行专项
强化，同时系统完成基础性规范训练。例如，该校围绕责任担当、规律规则等维
度设计的 22 项“好习惯项目”，通过制定实践清单与阶段性目标，形成可量化、
可追踪的养成路径。这种分层递进的模式既尊重学生个体差异，又确保人格素养

的完整性，其关键在于将抽象的道德规范转化为具象的行为指令，使自律意识的
形成从被动遵守转向主动建构。
制度保障是自律意识可持续性发展的前提。太原理工大学轻纺工程与美术学
院通过制定覆盖宿舍管理、综合素质测评、早操出勤等领域的规章体系，构建起

“刚性约束”与“柔性引导”相结合的治理框架。其晨练制度的设计具有典型性：
在强调纪律严肃性的同时，提供广播操、慢跑、毽球等多样化选择，既满足个体
偏好又实现集体规范的目标协同。此类制度创新表明，有效的行为规范需兼顾统
一性与灵活性，通过赋予学生适度自主权激发内生动力。值得注意的是，该校推

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