Page 17 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

第一章 融媒体时代背景下的播音主持

体直播在多个频率、客户端和新媒体平台进行直播。节目从早上 9 点到晚上 6 点
30，音视频直播收听人次超1.2亿，云听直播间观看人次超568万，互动量达500万，
除演播室的可视化直播外，中国之声的主持人还化身四路“龙文化”特派员，前

往辽宁、浙江、江西、重庆寻找“龙元素”感受各地的新年氛围，为观众带来一
场别开生面的“辞旧迎新的新闻盛宴”。互联网直播的兴起为媒体提供了一种强
有力的传播工具，传统媒体将直播与社交、新媒体相融合将重构传统传播生态。
3. 新闻传播力

新闻传播力是指新闻在传播过程中所具备的影响力和覆盖范围。它衡量了新
闻内容在社会中引起关注和影响的程度，包括新闻报道的传播速度、传播途径的
多样性、受众的参与度以及新闻的可信度和影响力等方面。新闻传播力的提升对
于媒体机构来说是至关重要的，它能够增强新闻的影响力、扩大受众群体、提高

社会对重要议题的关注度，并推动社会变革和发展。
（二）媒体相关性分析
相关性问题是信息融合要解决的一个基本问题。它要求进行融合的信息应该
是与同一源（目标或事件）相关联的。基于多种媒体融合的媒体内容分析同样面

临这样的问题，即要求进行处理的来自不同媒体的特征信息，应该对于某一媒体
语义内容具有相关性。
传统的传感器数据融合的相关处理要求对多源信息的相关性进行精确的定量
分析。复合媒体通过组织多种时基的、非时基的媒体序列来表现多媒体语义。这

种组织过程，也就是所说的多媒体同步或合成，是基于人对客观世界认识的先验
知识的。人类理解复合媒体语义时，对多种媒体之间的相关程度的判断也是基于
这些先验知识的，但其过程却极其复杂。计算机能够做到的是对特定语义内容的
探测而不是试图去主动地理解，这一过程更关心的是媒体之间是否存在联系，而

不是这种联系的程度。因此，对复合媒体语义内容的分析需要的是对多种媒体之
间相关的定性判断。这种判断是以人的先验知识为基础的，目的是确定媒体分析
过程涉及的媒体特征，最终体现在多媒体语义模板的设计中。例如，电视节目可
以看成是文本、图像、声音、视频等多种媒体集成的复合类媒体。在这些电视节

目数据中的时基媒体与时间密切相关，如视频和声音，它们与时间有着强烈的依
赖关系，在采样和回放时需要以时间为参照系进行有序的组织。

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