Page 33 - 高校思政教育模式与实践创新

Innovative Models and Practices of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions
高校思政教育模式与实践创新

培养学生的批判性思维和解决问题的能力。对我国高校思政教育而言，也可以借
鉴这种方法，选取具有中国特色的案例，如中国在脱贫攻坚、科技创新等方面的
成功案例，引导学生运用马克思主义理论和中国特色社会主义思想进行分析，提

高学生对理论知识的理解和应用能力。
体验式学习法在国外高校思政教育中也被广泛采用。日本高校通过组织学生
参与社区服务、企业实习等活动，让学生在实践中亲身体验社会生活，增强对社
会的认识和责任感。学生在社区服务中，与不同的人群接触，了解社会弱势群体

的需求，从而培养关爱他人、奉献社会的精神。在企业实习中，学生了解企业的
运营管理、职业道德规范等，提升自己的职业素养。我国高校可以借鉴这种方法，
加强实践教学环节，组织学生开展各类社会实践活动，如红色文化实地考察、乡
村振兴实践等，让学生在亲身体验中深化对思政理论的理解，增强社会责任感和

使命感。
小组讨论法在国外高校思政教育中有助于促进学生的思维碰撞和团队协作。
教师提出一些具有争议性或开放性的问题，如关于社会公平、环境保护等问题，
让学生分成小组进行讨论。在小组讨论中，学生各抒己见，分享自己的观点和想

法，通过交流和辩论，深化对问题的认识。同时，学生在小组合作中学会倾听他
人意见、协调团队关系，培养团队协作能力。我国高校在思政教育中也可以更多
地运用小组讨论法，组织学生围绕社会热点问题、思政理论难点问题进行讨论，
激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的批判性思维和团队协作精神。通过

借鉴国外高校这些创新的思政教育方法，结合我国国情和教育实际进行优化和改
进，能够不断丰富我国高校思政教育的方法体系，提高思政教育的质量和效果，
更好地培养学生的思政素养。

四、国内思政教育特色与优势

在长期的发展进程中，我国高校思政教育形成了一系列鲜明特色与显著优势。
马克思主义理论教育的系统性是我国思政教育的核心特色之一。从本科阶段的马
克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，到研究

生阶段更为深入的马克思主义经典著作研读以及马克思主义发展史研究等课程设
置，构建起了一套从基础理论到深度探究的完整体系。这种系统性教育，使学生
能够全面、深入地掌握马克思主义的世界观和方法论，理解马克思主义理论在不

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