Page 133 - 本土文化与中职爱国主义教育的结合路径探究

Exploring the Integration Path of Local Culture and Patriotic Education in Vocational Schools
本土文化与中职爱国主义教育的结合路径探究

保卫了家乡和国家的安全。宗泽的爱国精神和英勇事迹，在家乡广为流传，成为
义乌人民的骄傲。对于义乌的中职生来说，宗泽是他们身边的英雄，是家乡的骄
傲。通过学习宗泽的故事，他们可以更直观地感受到爱国主义的力量，因为这些

故事就发生在自己熟悉的土地上，与自己的家乡和先辈有着千丝万缕的联系。这
种地域亲近感，使他们更容易产生情感共鸣，深刻理解爱国主义的内涵，即热爱
自己的家乡，进而热爱自己的国家，为了家乡和国家的繁荣富强而努力奋斗。
再如广东新会的梁启超，他是中国近代著名的思想家、政治家、教育家、史

学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表
人物。梁启超出生于新会茶坑村，他的思想和著作对中国近代化进程产生了深远
的影响。他积极倡导变法图强，主张学习西方先进的科学技术和政治制度，以实
现国家的富强。他的爱国情怀和改革精神，在家乡新会留下了深刻的印记。新会

的中职生在学习梁启超的事迹时，会因为他是家乡的名人而感到格外亲切和自豪。
他们可以通过参观梁启超故居、了解他在家乡的成长经历和活动轨迹，更深入地
了解他的思想和精神。这种情感共鸣，能够激发中职生对家乡历史文化的热爱，
增强他们的文化认同感和归属感，进而将这种情感延伸到对国家的热爱和对民族

复兴的追求上。他们会从梁启超的故事中汲取智慧和力量，努力学习，提升自己，
为家乡和国家的发展贡献自己的力量。
本土名人的故事，因为与家乡的紧密联系，让中职生更容易产生情感共鸣，
使爱国教育更具亲和力和感染力。这些故事就像身边的榜样，激励着中职生在日

常生活中践行爱国主义精神，从热爱家乡做起，逐步培养对国家的深厚情感和责
任感。通过了解本土名人的事迹，中职生可以更好地理解自己与家乡、国家的关
系，明确自己在国家发展中的责任和使命，从而在学习和生活中更加积极主动地
追求进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。这种基于地域亲近感

的情感共鸣，是将本土名人事迹融入中职爱国主义教育的独特优势，能够让爱国
主义教育更加深入人心，取得更好的教育效果。

二、本土名人事迹渗入中职爱国主义教育的方法

（一）思政课堂主阵地：深度融合与生动讲述​
1. 挖掘教材结合点
思政教材是中职爱国主义教育的核心载体，深入挖掘教材内容与本土名人事

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