Page 32 - 宜城客聊
P. 32
宜城客聊
Yicheng Keliao
子们在下课后，要马上整理自己的书包、文具、课本、笔记本等，锻炼了他们整
理自己内务的能力。这真是一举多得。
再有一点，过去很多教师总喜欢在自己讲课的时间内拖堂。现在让孩子们
跑到其他教室上别的课，这堂课的教师也没有理由拖堂了。当年我上大学时，也
最恨老师拖堂。而且我发现，那些讲课拖堂的老师根本不懂得最基本的教学规律。
在下课铃打响了之后，孩子们对老师们再讲什么内容也听不进去了。一来心里早
就飞出教室了，二来，听了一节课的内容，脑子里也装不下更多的东西了。老
师还硬要在这么短的时间内讲更多的东西，除了浪费时间之外，什么用处也没有。
可是，直到今天，不少小学、中学甚至还有大学的老师仍然喜欢拖堂，他们还
理直气壮地说，我这是为学生们好，让他们多学点东西难道不好吗？ 可是他们
真的不懂得，拖出来的这几分钟，几乎所有的学生什么也听不进去。教师们多
花的这几分钟时间基本就是白瞎了。说是让学生多学一点东西，这种可能性根本
就不存在。
课间只留五分钟，给全天就挤出来近一个小时的空余时间。李校长把这一
个小时完全交给孩子们，让他们自由选择。当然，李校长希望孩子们利用这一个
小时的时间进行具体而系统的身体锻炼，打球、跑步，做器械运动都可以。为了
体现自由，学生们如果想利用这段时间偶尔看看书、聊聊天，甚至偶尔发一发呆，
都是可以的。
只给课间留五分钟，上课时最初的起立、敬礼等形式也就取消了。有人对
此非常不解，说师道尊严还要不要，孩子们的礼貌培养还要不要。师道和礼貌教
育当然也还要，但并不一定非要在课堂上总在搞起立敬礼这一套才能推行。师道
尊严，文明礼貌，有很多种方式，在很多种场合都可以实施这样的教育。正如我
们在工作中，见到领导干部，也不一定要起立敬礼这一套，这也不影响员工对领
导的尊敬和礼貌。如果在工作单位也搞这一套，那估计很多员工都可能在背地里
骂街，甚至对于做出这种安排的领导干部心里更为不满。
听了跨年演讲的这一段讲述，让我想起，我们的基础教育搞了这么多年。
如果从新中国成立之后，这七十多年来，有些方面做了改革，而有些方面几乎完
全没有动过。那么没有动过的部分就都是绝对合理的吗？ 这可真的不一定。当然，
传统的教育形式也有其有利的一面，但其弊病却很少有人质疑过，这就肯定会存
在一些问题。李希贵校长为了把课间十分钟还给孩子们，他所采取的措施，只是
24
