Page 177 - 新时代文化馆全民艺术普及与创新

第七章 新时代文化馆全民艺术普及与创新路径

种形式的文化活动，以满足相同层次人群的文化和心理需求。
5. 拓宽服务途径
我们正生活在大数据的时代，如果文化馆仍然依赖广场、馆舍等硬件设施
来为大众提供固定的艺术普及活动，那么它将很难满足广大人民的需求，尤其是

在受众方面存在很大的局限性。因此，有必要通过这种方式来拓展服务渠道，以
实现更好的服务效果。基于此，提出了“微公益”模式下公共图书馆开展群众教
育的路径选择。具体描述如下：文化馆有能力以“微课”作为其主要载体。借助
微视频形式进行宣传与教育，提升群众对公共文化产品认知水平。在执行过程中，

为了鼓励公众主动订阅文化馆的公众号，并激发他们的学习热情，文化馆需要精
心策划内容，创建一个优质的线上公众号平台，以增加其吸引力。公众号可以在
图书馆内外贴上标识，并在报纸、电视等多种媒体平台上发布公众号的二维码。
同时，文化馆还应重视文化领军人物，通过点对面的策略来扩大订阅人数。

第六节 文化馆开发利用好“微课”，让全民艺术普及工作
更加高效快捷

在国家发布的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》中，明确强

调了“加速公共文化服务的数字化进程”和“推动公共文化服务与科技的深度融
合”，因此，数字化文化馆应时代需求而诞生。作为公益性事业单位的文化馆如
何发挥好其职能作用？在我们的实际工作经验中，我们深刻认识到，传统的文化

馆服务模式，即依赖馆舍、广场和演出场所等硬件设施提供的固定服务和深入基
层进行的流动服务，已经无法满足人民群众对文化生活日益增长的需求和全民艺
术普及工作的要求，特别是在受众方面存在很大的局限性。

一、文化馆“微课”概述

文化馆中的“微课”是教育领域的一个专业术语，正如其名，它指的是微
型或微小的课程，有些人也习惯性地称其为“微课程”。“微课”与“微课资源”
相对应 ,“微课”就是教师利用各种教学资源和手段对课堂教学活动所做的精彩
记录。实际上，这两者之间存在明显的差异，可以认为“微课程”涵盖了“微课”

的内容。所谓“微课”, 就是教师利用碎片化时间对某门学科或某一主题所开展

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