Page 178 - 新时代文化馆全民艺术普及与创新

新时代文化馆全民艺术普及与创新
New Era Cultural Center: Popularization and Innovation of Art for All

的教学活动的记录。“微课”描述的是教师在课堂内外的教学活动中，围绕特定
的知识点（如重点、难点、疑点）或技能等单一的教学任务来进行的一种特定的
教学方法。“微课程”是由教师和学生共同制作的以视频为主要载体，记录教与
学全过程的资源总称。“微课程”是课程序列的一部分，涵盖了课程设计、课程

开发、课程实施和课程评价这四个主要方面。“微课程 '' 则是基于”微学习“而
设计制作的用于记录教师课堂教学全过程及相关教学资源信息的多媒体课件。它
主要由视频资源和音频素材构成。与此同时，“微课”与“幕课”有所不同，其
中“幕课”是指大规模的在线公开课程。“微课程内容”则是教师通过视频录制

制作出具有一定质量、相对固定格式的教学内容。“微课”融合了“微学习”与
“微内容”的特点，其学习周期较短（通常不超过 15 分钟）且效果显著。因此 ,“微
课”作为新型教学资源形式越来越受到人们的重视。鉴于我们当地文化馆工作人
员的专业素养和实力，“微课”更符合当前全民艺术推广的实际需求。它可以让

人们随时随地地接受各种形式的知识与信息，从而提高其艺术修养及综合能力。

二、文化馆“微课”特点

1. 形式上具有简单性、普及性
文化馆的“微课”课程主要集中在文化和艺术领域，包括书法、绘画、舞蹈、

戏曲、写作、音乐、器乐以及非物质文化遗产项目制作的基础创作、表演和鉴赏
等方面的学习。以通俗浅显为原则，用最直观的方式把文化艺术课中涉及到的各
种知识点展现给学生。我们努力将复杂且琐碎的文化艺术知识转化为简洁的学习

材料，并特别强调核心内容的解释，这有助于大众更好地理解和吸收。每一次的
学习都是逐渐积累的，目的是让大众通过持续的学习来掌握艺术形式的基本表达
或创作方法。结合自己多年来从事群众文艺辅导工作经验，浅谈了一些文化馆开
展微课程活动的做法和体会。在学习一套广场舞的“微课”时，舞蹈辅导人员只
需在短时间内展示和示范广场舞的表演内容套路。当学习者掌握了主要的学习内

容后，他们可以自行推敲和练习，从而不知不觉地逐步掌握学习内容，使文化艺
术的普及变成一种主动的参与和提升。
2. 时间上具有灵活性、机动性

全民文化艺术的广泛传播对广大人民产生了持续不断的影响和教化，这种
影响具有一定的吸引性，并不是强制性的。因此，文化馆推出的“微课”非常适

168
168