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新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological
and Political Education in Colleges and Universities in the New Era

路自信，基于文化自信来践行实践能够起到更好的效果；其次，文化自信的提升
代表着综合国力的提升，正因为国力越来越强大，这种文化自信才越来越浓厚，
越来越深入人心；再次，文化自信的落脚点应在群众中间，而不是一种不接地气、
形而上的理论，当文化自信落脚于每个普通公民思想中，中国社会经济的建设发

展也就有了更广泛的群众基础；最后，文化自信的高度是在不断提升，国家硬实
力和文化软实力的不断提升，会带动文化自信高度的提升。

二、文化自信与高职思政教育的融合必要性

高职思政课程是一门基础性的课程，是实现德育目标的核心课程，在课程思

政的教育改革背景下，高职思政教育具有了普遍性、多样化的特征，而且在信息
大爆炸的时代，高职院校学生对于新鲜资讯、信息的接受度更高，高职思政教师
必须为学生提供多样化的教育内容，并贴合高职人才培养目标，因此将文化自信

融合于高职思政教育具有必要性。
（一）有助于培养学生的职业道路自信
高职教育改革正在如火如荼地开展中，中国当前对于新型高技术水平的工匠
型人才需求量增大，高职院校的人才培养目标必须与国家社会当前的需求相一致，
高职院校必须端正态度，培养高质量的技术人才，而且高职院校的学生也必须转

变思想，坚定走出自己发展的道路。文化自信是增强高职学生素养的必要支撑，
高职学生对文化自信的认可，也代表着其对于中国当前社会经济发展道路的认可，
其可以在文化自信潜移默化的影响中，接受并理解成长为工匠型人才的必要性，

从而形成职业道路自信，选定适合自己的职业发展路径，并坚定地走下去，在自
己的行业中干出一番事业。
（二）有助于完善学生的人格品质
高职院校学生并非高考中的佼佼者，很多学生进入高职院校后自暴自弃，不
认真学习新知识，新技术，甚至偏离了正确的成长方向，在人格乃至品质方面形

成缺失。文化自信教育增强的是学生对国家、民族文化的自信心，其能够更加深
刻地理解中国在“中国梦”、社会主义核心价值观、“十四五”规划等方面的内
容，对国家民族未来的发展充满信心，同时，学生的思想和精神可以更多地放在

专业知识的学习上，以成长为国家民族发展所需要的人才，减少自怨自艾，找到
人生新的发展方向。

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