Page 244 - 学前教育优质发展路径探析
P. 244

学前教育优质发展路径探析
                      Analysis of the High-quality Development Path of Preschool Education


             [19] 田钱辉.课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化研究[J].快乐阅读,2019
                 (4):62-63.
             [20] 黄灵敏.幼儿园区域活动中材料投放的艺术性分析[J].成才之路,2017(15):70.

             [21] 宋雪莲.有效开展幼儿园社会实践活动的探索[J].学周刊,2017(7):212-213.
             [22] 汤菊玲.幼儿园区域活动教师指导方式的分析[J].内蒙古教育,2017(2):56-57.
             [23] 付莉.区域活动中教师隐性指导的实践研究[J].江苏教育,2016(50):57-58.
             [24] 顾晓梅.利用社会实践活动活化幼儿园课程[J].甘肃教育,2016(1):120.
             [25] 郭彩莹.《指南》背景下幼儿园数学教育活动的生活化探析[J].儿童与健康,

                 2018(6):28-29.
             [26] 范媛.幼儿园数学生活化教学的思考[J].文存阅刊,2018(20):95.
             [27] 赵晓光.幼儿园数学生活化教学的思考[J].学周刊,2015(4):221.

             [28] 赵清华.多元文化视野下的幼儿园教育[J].中国幼儿教育,2013.
             [29] 黄树达.中国特色幼儿园多元文化教育研究[J].教育研究,2013.
             [30] 沈甜蜜.学前教育对幼儿个性开展的重要性[J].作文成功之路(上),2021,
                 14(11):19.
             [31] 王璇.基于学前教育中促进幼儿个性开展教育的研究[J].中国校外教育,2021,

                 17(16):27-28.
             [32] 张灵美.学前教育对幼儿个性开展的重要性[J].学周刊,2021,23(8):233-234.






























             ·232·
   239   240   241   242   243   244   245   246