Page 269 - 人类的黎明——精神领袖的塑造之路

5 理论卷

来，生命自由的人所迸发的纯粹和朴素是奉献和慈爱的美德和品质的起源。如此，一
个人，一个个人汇聚成一个可爱的组织。
当一个自由的人，一个自由的组织行走在这个社会，他们以生命方向解放自我，
以人格魅力作为自己生命斗士的武器无声地扩大自己的领地。他们在无声和宁静中降

服敌对。
他们的格局和方向引领他们无视局势，依托局势为共同的生命自由上的生命方向
确立而实现智慧共享，破除局势断层。
在社会各个阶层，各个资源，各个思想差异的人实现智慧共享。他们分析，坦诚

目前人类的局势、问题症结、方案的确立、实行方案的原因。这样的未来的教育框架
的导向下，人和人的内在差异，摩擦逐渐变小，在这样局面上，人和人都考虑到人类
命运，自我解放这个大的话题。他们愿意在智慧层面由内而外的组织架构，在社会资
源层面，实现智慧共享。

未来的素质教育课题应当是：
①如何成为一个可爱的人？
②应当如何同时成为一个在生命面前和世界面前的成功人士？
③一个令人喜爱的社会组织形成的原因和要素？

④如果实现生命自由？
自由是生命的丧失立场但持有立场并之所以审视立场所产生一种被称作【自由】
的空白。
生命的呈现是结构的，结构是消散的，所以生命本身是丧失立场的。但你此刻是

结构的，具备结构作用和结构性能的。你持有结构性能导致的需求以及信息接收导致
应激和选择。由于信息接受，你和世界产生了联系，你接受的信息导致的应激和选择
可能使得你的行为违背你的结构性，也就是违背立场的丧失，由于违背结构性，你的
行为——不自由，束缚变得可解释，因为我可以把原因归结为你违背了结构性，你要

否定这个因素，你的生命行为应当完成这个因素即你只有在不违背结构性的前提下，
导致自己产生束缚感，我们才能承认这是一个新问题或者延伸问题。
不是被判定为自由，而是到达自由。自由是自身同世界最平衡的协议。通过自身
行为负责来保障德行，这种思路也不一定可以实现自由。因为，你真的懂得为你的生命

行为负责吗？你所谓的负责就可以达到你所谓的自由吗？你真的知道生命行为在世界
的运作方式吗？所以该审视立场以及立场下当前的行为。可能你会由于结构性而感到虚
无，压迫。当时你和世界存在共处与平衡的可能性，而这是你选择通过审视立场而导致
自由的必然原因。

这不仅是你的事，同时也是外界的事情。选择死亡和癫狂的虚无者似乎是由于不

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