Page 118 - 新时期博物馆宣传教育功能及实现方法

新时期博物馆宣传教育功能及实现方法
Educational Function and Implementation Method of Museum Publicity in the New Era

在中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大历史实践中，中国共产
党始终是爱国主义精神最坚定的弘扬者和践行者，写下了中华民族爱国主义精神
的辉煌篇章。以革命遗址遗存遗物、纪念物等为主要表现形式的革命文物资源蕴

含着深厚的爱国情怀，是中国共产党人精神谱系和宝贵精神品质的生动彰显，“积
淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。运用革命
文物资源强化高校思想政治教育，是激励大学生爱国、报国、强国之志，增强大

学生做中国人志气、骨气和底气的独特素材。高校可通过思政课教学、编写革命
文物读本读物等方式，为大学生介绍革命文物资源中蕴含的爱国故事，把老故事
讲出新内涵，引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，做爱国

主义精神最坚定的继承者、践行者和传播者。
（三）运用革命文物资源加强高校思想政治教育的实践路径
革命文物资源承载着革命故事、镌刻着英雄精神、彰显着初心使命，展现了
中国共产党人的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。高校要积极有效地运用

革命文物资源强化思想政治教育，更好地落实立德树人根本任务，为培养时代新
人固本培基。

1. 主策略：优化内容供给、强化意识引领
中国共产党的理想信念往往透过革命文物得以具象化，革命文物是对中国共
产党坚定理想信念的还原，也是开悟启智的教育课堂。运用革命文物资源强化高
校思想政治教育，一要加快推进“两个改革”，即思政课改革和课程思政改革。

思政课改革要根据新时代大学生的需求、特点和期待，建立健全革命文物资源融
入高校思政课的机制，切实提升思政课的针对性和亲和力；在课程思政改革中，

其他课程也要守好责任田，找准与革命文物资源的结合点，把革命文物资源内蕴
的价值融入教学全过程，实现与思政课程的同向同行。二要抓好教师队伍建设。
教师是教学供给的主体，教师的认知水平、能力素养以及道德品质直接关系到教
学供给内容的质量。高校要同时把好“政治关”与“学识关”，选拔觉悟高、学

识高、师德高的人担任教师，提升供给内容质量。三要抓好实践育人，可通过举
办多样的红色实践活动、推进实施“百件文物百件故事”“党的故事我来讲”“红

色文物面面观”等项目课题的方式，引导大学生感悟革命先辈的信仰、信念、风
范和气概，激励学生建功新时代。

108