Page 6 - 高校外科护理学教学改革与创新

前言

段式的教学方法，切实展开实践教学活动，使得学生可以利用这样
的实践活动有效开展后期的教学实践与锻炼。一般来看，高校护理
专业实践活动的开展可以分为三个学期开展和进行。第一学期为护
理专业学生的护理实践活动时间，具体时间设定可以为一周左右，

通过让学生利用寒暑假的时间到医院实践，从而更好地熟悉工作环
境，提前了解了医院的工作情况，明确护理服务的具体范围，感受
岗位需要。第二学期安排护理专业学生到高校内所设立的护理实训
基地参与学习，并且按照一周值班的时间设定以及一周医院见习的

设计安排，让学生可以真正通过来到校园内实训基地参与模拟值班
的活动，进而对护理工作的具体内容以及实践操作有更为全面的认
识和了解。第三学期则需要高校安排护理专业学生到社区服务机构
或者是校企合作的定向医院进行顶岗实习，其目的是更好地依据学

生的实际需求情况，制定出更加科学有效的实习周期与方案。在校
内外都必须为学生安排专业的指导教师，这样才能够更好地引导参
与到未来的护理实践工作当中。
在高校护理专业进行人才培养的过程当中。要格外注重对护理

人才教育教学理念的更新，从思想层面切实意识到实训教学工作的
必要性。这样才能够结合专业发展的特点，按照人才培养目标进行
理念的创新。同时，要不断加大投入力度，构建起更为完善的高校
护理专业实训教学模式。在护理专业日常教学过程中，实训教学非

常必要，这就必须摒弃传统的理论传输，优化以及改良教学方法，
见学生作为教育工作开展的核心。高校护理专业人才培养需要经岗
位需求以及整体护理知识和技能的培养，有效调动了学生学习的积